女儿上高二时，被分到平行班。除了英语老师因为家庭问题经常在课堂上闹情绪外，其他老师都很好。尤其是班主任，是位年轻老师，脾气好，宽厚仁爱，学生们都很信任他，有什么心里话都愿意和他谈。那一年，是她高中生活最快乐的时光。
在这样一种融洽的班级氛围中，女儿学习积极性很高，进步非常明显。可惜那年她经常闹胃病，三天两头请假，我曾带她去郑州求医。返校后她就全力以赴学习，出人意料的是：期中考试她居然考取班级第一，并领取了奖学金！走出校门的那一刻，她泪流满面！其中的酸甜苦辣谁知？
进入高三以后，我未征求她的意见，托人把她调进实验班。班主任是位中年男老师，说话老是冷嘲热讽，尤其对女生说话带有明显歧视性。实验班和平行班讲课进度不同，实验班讲课快，讲题属于拔高性质，女儿明显不适应。残酷的竞争，偏科的压力，让她内心焦灼不安又无处诉说。那一年是最煎熬的一年。
高考成绩可想而知，我让她复读一年，她坚决否定。
每个人接受能力不同，不要用同样的标准去要求，顺其自然是最好的方法。我现在和女儿提起高三，说她是被谈恋爱耽搁的。她立马反对：高二我也谈恋爱了，怎么没耽搁？你怎么不说是你给我调班调的！我哑口无言。
现在看来，不管是实验班还是普通班，适应自己的才是最好的。尤其是一个好班主任，对学生成长至关重要。
