1. 我的职业幸福感源自初心：做一个学生都喜爱的老师，这也是我不懈的追求；
2. 我的职业压力跟我的教龄极不相称，因为我总是担心自己的脚步太慢，被这个时代抛弃，所以我始终做一个学习者，学习着、聆听着、改变着……
3. 我认为一个教师成功的主要标志是赢得学生的尊敬乃至崇拜，因为教师不仅是一个授课者和教导者，而且是成为学生生活的榜样和做人的楷模。教师始终要以自己的人格魅力去感染和影响着每一个学生。我认为这样的教师不仅学问精深，而且平易近人，与学生情感相依。这样的教师是幸福的。
4. 虽然谈不上什么成功，但在我心中有几个关键词是不可或缺的：相知、相信、相依，因为这些才是我们最终想要的师生关系：亦师亦友。孩子一踏进小学遇到了我们，六年的时间啊，随着师生相处时间的加长，学生会越来越多地了解老师对待生活、职业、社会、人生的态度，这种态度会润物无声地深刻影响学生的情感、态度和价值观。现在我们经常强调“高效的教育”，高效的教育究竟是什么？我想它应该来自于学生对教师的相信或信赖，有了这样的相信或信赖，学生才不会把老师的话当作耳旁风，老师的言行才会深刻影响学生内心，教育才能收到春风化雨的效果。而所谓的相依指的又是老师赢得学生的崇拜，它意味着教师将对学生产生终身影响。
5. 我的专业发展目标是成为学生成长的引领者、导航者，引领学生形成正确的“三观”;
6. 在工作过程中成功的喜悦一直伴随着我，因为我是一个容易知足的人，只要孩子们今天比昨天好我就会快乐，就会满足；当然，失望和沮丧也时有发生，这些情况更多是家长的不理解造成的；
7. 就现状而言，我需要的是微笑、拥抱、理解、支持、鼓励；
8. 在我的成长过程中对我有影响的教育家有：中国古代的孔子，孔子的教育思想已经渗透在教学工作中；还有法国的蒙田，他的著作《散文集》中提出的教学方法至今受用：不要死记硬背，不要轻易服从权威、不要盲从，不要只学书本知识、把世界作为书房，要因材施教，教师对学生的学习多引导、发挥学生的主动性……总之，这两位教育家是我前进路上的引领者；
9. 在我成长历程中给我留下深刻印象的事情有许多，暂举一个例子：女儿一出生我便每天和她说话，把我的喜怒哀乐统统与她分享，我相信这样的教育总有一天会开花结果，结果女儿的确比同龄的孩子早开口说话，于是我又经常教她吟诵唐诗宋词，希望未来的生活她能与诗歌为伴，“起舞弄清影”何不乐哉？女儿似乎比同龄的孩子有悟性，特别擅长用形容词表达个人思想。她两岁半的时候我们一起去上海植物园游玩，看到碧绿的池水中游来游去的两只天鹅，她便情不自禁的吟诵出“白毛浮绿水，红掌拨清波”的诗句来，那时那景我会铭记一生。这件事给我的触动很大，这就是所谓的“熏陶”呀，我深刻的领悟到每个孩子身上存在着强大的可塑性，作为一个教育工作者有义务也有责任去做这个“挖掘者”，让所有的孩子在幸福的花园中徜徉，让幸福陪伴他们一生。
10. 我的教学风格非常注重“寓教于乐”，在这种情绪中孩子们的态度是积极的，学习能力是强大的；相比之下，我更反对孩子们读死书、死读书，因此作为语文老师的我也善于“举一反三”；我的教育主张是“让每一个孩子都自信的存在”，鼓励孩子们在课堂上找到自信、在交往中找到自信、在活动中展现自信。
亲爱的小伙伴们，以上是我完成的寒假作业哦，希望得到你们更多的指教！
