因为在培训学校工作的缘故，常常会见到各种类型的家长。偶尔我会留心地观察家长的行为与态度对孩子造成的影响，也在日常生活中反思自己的教育方式对孩子造成的影响。
一
在新学期开课时，有一个家长，预约试听课半年多了，但孩子还没有上过试听课。
我打电话给她，帮她确定试听课时间。
她一接到电话就很焦虑地说孩子太淘气，她自己都快受不了，不知孩子课上能如何表现。又说起孩子在幼儿园时种种表现。平时在家什么都挺好，一到关键时候就不说话或是跑开了。比如幼儿园大型活动做亲子游戏，孩子像个局外人，在幼儿园附近转，就是不参与。
她说亲戚家那两个孩子多懂事、乖巧，她每次都快被孩子气疯了。实在太气时，就狠狠打孩子，看她到底听不听话。但打了也没有用。她带着指责和抱怨说了半天，事实是我只是问她试听课的时间段，请她确认下时间，或者说过还试听还是不过来试听就可以了。但我没有着急挂电话，一直耐心的听她说，偶尔用自己学到的知识给她一些安慰。
我表示理解：“是的，孩子太调皮实在是让家长操心。我家孩子也六岁了，你说的我都深有体会。不过，孩子是不是还有一些优点没有被发现呢？比如她调皮好动，她一定很聪明。她有自己的主意，她一定也爱学习。”那个妈妈说：“是这样，是这样。”
每个孩子都在用自己的速度成长，如果不看到孩子的进步和努力，一个劲的把自己家孩子跟别人比，对孩子会不会有点不公平呢？
我知道我不能通过简单的一两句就改变她对孩子的态度。只能告诉她孩子再小，她也会有焦虑、无助的时候，像她刚才说的孩子一到某些场合就掉链子，表现不好，也可能是孩子在用这样的行为表达她的焦虑和不安，她怕做不好引起妈妈的指责。而且父母是孩子的最重要的抚养人，只有父母肯定孩子，孩子才会有足够的自信与外面的人相处。
挂上电话我在想：在我们指责孩子为什么这样之前，要不要先思考我们自己是什么样的？如何对待孩子的呢？
二
另外一个家长，带着孩子到学校要求报名周六的一个班。
因为那个班名额已满，不再加任何孩子。而且她家孩子太调皮，上课时有点坐不住。本来班级人就多，再加一个淘气的孩子，教学效果不好保证，其他家长也会有意见。
我把班级情况详细向她说明，请她理解，并答应给她安排到其他时间同样进度的班级。那个家长吵吵嚷嚷着不走，孩子蛮横地说：“我要找你们领导！”我和言悦色地对孩子说：“老师非常喜欢你，也请你理解老师，老师会给你安排更合适你的班级，那个班人数会相当少一些。”那个家长与孩子依旧很蛮横的样子。
第二天，孩子的爸爸打电话给我，一接通电话就是雷鸣般的狂吼：“怎么了？！我儿子就要上那个班不行吗？我要找你们校长！你们学校消防过不过关？我明天就带人过去查！“
我又把班级情况详细跟这位爸爸解释一遍。他在电话那边依旧是暴跳如雷。
父母遇到事与孩子处理事情的方式是如此相同。
三
如果说孩子是父母的镜子，在一个家族中有很多东西在代际传承，那么该如何把握才能使良性的传承生生不息呢？
每个人都是不完美的，我们都要接受自己的不完美。但这不能成为我们保持不完美的借口，我们总要看到那些不足，再努力让自己变得越来好，做孩子最好的榜样。
是什么一直在推着我奋力向前？或许是童年那个羞羞怯怯，在生活上被极大关注，在心理上又被完全忽视的小女孩。 她希望通过自己的努力让自己的孩子得到最好的爱，最充分的尊重；还希望能影响更多的家长在给予孩子丰富的物质生活的同时，更加重视孩子的精神层面，使孩子们在他们小小的世界里不再害怕、孤单。
他们的声音虽小，但更需要被听见。
我们也是从小时候慢慢长大的，我们第一次做父母，很多时候我们用父母爱我们的方式去爱孩子，我们从没想过对待孩子还会有其他的方式。很多“只能如此”“必须如此”的信念，在我们的思维与行为模式中根深蒂固。
可是，当我们愿意去尝试做更好的父母，尝试用更有效的教育方法，我们可能就会看到更为绮丽的风景，那是孩子回馈我们的巨大的惊喜。
四
人们常说：父母好好学习，孩子天天向上。
学习的方式有很多种：读书，听课，旅行，在生活中常常思考。只要用心，生活中处处可以学习。
最重要的是要一种觉察，一种还有其他的我可以做得更好、更有效的方式觉察。然后，不停地去尝试，去改进。
孩子随着年龄段的发展规律、与孩子有效的沟通的模式的形成、和孩子良好的亲子关系建立、家庭规则的制定……很多很多方面，当我们去了解，去改变时就会看到孩子不同的回应。
我常常会在家庭教育中遇到困境，有时苦闹于和孩子之间的僵局与争执无法处理。但在每次读书或培训之后，就会发现新的视角，就会找到新的解决方案，问题也会迎仞而解。
我理想中的家庭教育是家长与孩子共同的终身学习，家长不光用心、用爱，还要用科学的理念与方法陪伴孩子，随孩子的成长一起成长。
