一
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。（宋濂的《送东阳马生序》）
古人云:书非借不能读也！
想到大儒宋濂阅读之艰辛，感慨之余总在畅想若能想读就读，那该多好。
学校大厅楼道拐角突现许多悬挂式书架，心中一阵惊喜，这一创意不亚于共享单车，也算功德无量的壮举，同事圈更是好评如潮。
遇到新事物的出现，我总习惯“让先子弹飞一会吧”，时间总会给出答案。然而面对推行“图书漂流”新举措，我都预感校园将掀起师生阅读新浪潮。
然而好多天过去了，满架的书依旧整齐得有些扎眼，架前阅读的人甚为寥寥。
难道是一中学生真不爱阅读？阅读的剪影可是青春最曼妙的风景啊！
二
看完《欢乐颂》 ，却还忘不了处在生活两端的邱莹莹和安迪。
生活中遇到问题，大脑缺氧的邱莹莹总哭着喊着：“我该怎么办呢？你们不爱我了！”去死吧，先天江湖智慧不足，后天不知读书上进，省钱成了她衡量天地万物的标尺。谁有义务就该帮你处理层出不穷的破事！
反观智慧充盈的安迪，一出场，背后总是藏书满架，读书成为生活常态。广泛阅读不仅让她才智超群，还屡屡从书里找寻破解难题的金钥匙。一出生就跌入冰窟的她，不仅职场混得风生水起，周围人脉也能呼风唤雨。
阅读既然能启智化愚，学校好心为之的壮举“图书漂流吧”为何在急需阅读打开心智的莘莘学子这却频遭冷遇呢？
三
阅读推广真的就有那么难吗？
我一直坚信， 生活中没有打不开的迷宫，应该是没找到正确的路径。
一听要求，别说学生，我的心就先冷了一半。
吃个快餐的时间，却要你细品“满汉全席”的滋味。
学生为数不多的自由支配时间，只能进行碎片化阅读。书架上摆满的大部头颇有耍宝的意味，为何不配置部分期刊，摆着好看自然无法PK读着有味。
读书只能站在原地，不允许带走，更让频遭冷遇的名著雪上加霜。大部头的阅读本来只能依赖周末假日，要求站立却还要爱上名著，你还真以为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”？
看到部分同学迫于要求而放下阅读的书籍，恋恋不舍的眼神让我好郁闷。
四
两千多年前的亚圣就有论述：藏富于国，不如藏富于民。
图书，无疑是学校最大的精神财富。与其藏书于架，何不藏书于民，藏书于心。
纵使拿去阅读会有个别学子私藏于家，新事物与旧观念冲突再所难免，随着时间的推移，应该相信一中学子定能经受文明的检验和洗礼，毕竟OO后孩子面对的将是开放和共享的时代。
即使消失部分图书，相信书也宁愿洗礼读者灵魂，也不愿藏之于馆，无人问津吧！
开放步子应再大些，应该相信未来，一中丢失的只是几本图书，迎来的却是全校阅读的新时代。
