今天雨璇老师又来刷新我对音乐活动认知的三观了！
念谣，是台湾土生土长的说唱艺术，是结合民间文学与民间歌乐的艺术结晶，形式以七言四句押韵为主，俗称四句连仔或七字仔，大都演唱民间故事、劝世歌、历史新闻等。依稀记得为六年级最后一个“六一”儿童节准备的舞蹈《天黑黑》，就是一首台湾念谣。
天黑黑
天黑黑 要落雨
阿公仔举锄头要掘芋
掘啊掘 掘啊掘
掘著一尾旋鰡鼓
咿呀嘿都真正趣味
阿公仔要煮咸
阿嬷要煮淡
二个相打弄破鼎
咿呀嘿都啷当叱当呛
哇哈哈
语词解释
1、 落雨—下雨
2、 锄头---挖土的工具
3、 掘芋---挖芋头
4、旋鰡鼓---泥鳅
5、弄破鼎---打破炒菜的锅子
当时还为舞蹈准备了好多道具，用纸板做的巨型荷叶，锄头等，还有同学扮演的完美角色——我们可亲可敬的阿公、阿婆，以及我们看热闹的绿精灵……回忆满满，尽管那时完全没有理解念谣的深意，直到后来孙燕姿的歌曲《天黑黑》风靡一时，才认真翻看了歌词，但是那时音乐带给我们的美好感受依然荡漾心头，依然可以哼唱自如。
天黑黑
我的小时候 吵闹任性的时侯
我的外婆 总会唱歌哄我
夏天的午后 老老的歌安慰我
那首歌好像这样唱的
天黑黑 欲落雨
天黑黑 黑黑
……
原来外婆的道理早就唱给我听
下起雨 也要勇敢前进……
我相信 一切都会平息
我现在 好想回家去
……
《来种树》是一首把念谣和种树完美结合的摇滚音乐，这是我第一次在幼儿园接触摇滚乐。因为在我的意识里，摇滚乐简单、有力、直白，特别是它那强烈的节奏，无拘无束的表演形势，与青少年精力充沛、好动以及该阶段所具备的强烈的逆反心理的特性相吻合，所以跟幼儿根本无法建立一种联系，但是雨璇老师的分享，让我又一次相信，“不可能”——不，可能！
让幼儿体验不同风格的音乐，恰恰可以拓展他们对音乐的认知和节奏的感知，这是一种新鲜的体验。沛嘉老师的示范课上，孩子们就自己长成一棵大树，起初没有完全释放出来，后来在沛嘉老师图片展示的各种树型的引导下，他们以各种姿态和造型展示了他们将要长成一棵树的样子，引导的效果惊人！间奏时，也根据乐器音色的特点，化身小鸟飞，让音乐以饱满的形式展现，没有丝毫违和感！
这样一首摇滚曲风的儿歌，在老师的精心设计和适时引导下，孩子们创编的欲望，表现的主动性完全被激发了出来，整个过程显得自然且饱满。
想把这样的音乐也带进我们乡村幼儿园的课堂，让孩子也体验一下除了广场舞音乐、普通儿歌之外的不同音乐类型。不仅是听音乐，更是用肢体或其他方式进行对音乐感受的自然表达！
