九月份的彩虹花助学工作已经结束，经过自己的努力和同事之间的相互打卡分享、讨论，我总共获得了六次优秀小打卡，心里特别的开心，本想着自己的助学方法还是很不错的，特别是马新恒、张学敏、马今晨三个同学进步最为明显。
但是，昨天在看了龙潭宋淑萍老师分享的《高段晨读》助学工作开头时，我又开始迷茫起来，因为作为一个数学老师，我真的是对语文古诗教学的方法一窍不通，我认为只要提前让孩子做好预习，把古诗抄到本上，多读一读，第二天再通过彩虹花晨读再一次的学习，通过、自读、齐读、男女生对读、班级之间赛读、自报奋勇读……等多种形式多读就可以品出诗的意境、创作时的感情。忍者继续看了下去，当把宋淑萍老师分享的语文古诗教学的五部方法看完后，我又如得“法宝”般开心起来，她所讲的晨读助学方法实在是特别的受用。
昨天晚上，又收听学习了时老师分享的《汇聚爱、创造美、传递光》后，我对十月份的助学工作又有了更好的想法和认识。
首先，时老师分享了晨诵课的课件制作。
一、课件的制作力求要做到1.细节的完美2.精益求精3.图文并茂。
二、接下来就是课件的保存
三、上传课件到讲义库
四、磨课。对于磨课，我特别的有感触。记得在周老师讲的三年级好玩的数学课《两位数加减两位数的方法》，她先在自己学校讲，总结优缺点。再到群里讲，让数学老师都参与进来相互评课，那节课整整在群里讲了两次，最后我再带孩子们一起上好玩的数学课的时候，发现周老师把大家说的意见都采纳了进去，讲了一堂非常精彩、完美的课。因为我参与了磨课。最后周老师精彩的讲授，让我特别的感动，感触很深。
五、讲课后的反思
最后，时老师又分享了晨读课的助学方法：1.平时多诵读2.课前介绍自己和学校3.同伴协作、温柔互动4.及时做到课程记录5.抽空梳理课程成果
通过对宋淑萍老师“平时古诗教学五部方法”和时老师《汇聚爱、创造美、传递光》精彩的分享后，我再结合本班学生的特点，总结出适合我们学生更好的助学方法。我相信十月份定会更加精彩，硕果累累。
