我们孩童时代，《明天会更好》这首歌就家喻户晓了，几十年以后，没想到通过互加网课与全国的这么多师生重温这首歌，真是一种享受啊！童年如歌！人生如梦！我们今天都这么好了，相信明天一定会更加美好。
我们登上快乐音乐星球获得了很多的快乐。这周是第十四周星期四，本来计划参与这周的快乐音乐直播课《明天会更好》。今年的六一节是星期六，我们学校在今天提前过六一节，快乐音乐的直播课就不能参与了，只能像上节课一样看回放了。星期五早上，昨天高兴嗨了的孩子们来到学校，艾金同学就打开cctalk ，播放昨天的快乐音乐《明天会更好》的回放，其他老师听到我们班学生在唱歌，还开玩笑说：“你们班今天还过六一节呀！，还唱歌！”我说，他们可能是在看昨天快乐音乐的回放课。看来，孩子们已热衷于快乐音乐网络课了，已经变成了一种自觉的行为习惯，不愿意落下任何一节直播课，恰好今天是我的晨读，只要他们高兴就去唱吧！其它时间抓紧一些就行了。我走进教室一看，他们还挺认真，把黑板都设计好的，有板有眼，看到孩子们对音乐这股学习劲，我感到欣慰，网络课堂的效应真不小，让孩子们的改变太大了。 有些孩子在电视上听过这首歌，唱好这首歌并不难，要让学生了解这首歌的相关知识，拓宽学生的视野。优秀的网师呈现出精彩的课堂——
1、听歌曲，引出什么叫公益歌曲这是台湾最流行的一首公益歌曲，深受人们的喜爱。乐乐老师向孩子们介绍“什么是公益歌曲？”公益歌曲是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的的而制作的歌曲它是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的歌曲；当人类遭遇灾难时，每首歌的公益歌曲都是精神捐助；公益歌曲激励心灵，承载着人类不屈不挠的精神，他的魅力还在于能真正地帮助人类，不仅提供了感官享受，好作品还承载着一定的社会责任感。让孩子们明白了什么样的歌曲才是公益歌曲。学习这首歌曲就有了一些目的性了。
2、了解曲作者——罗大佑。乐乐老师通过课件向孩子们介绍曲作者，孩子们知道了罗大佑是台湾作家，歌曲采用4/4拍，由两个乐段组成。
3、提出问题 ：聆听歌曲，听后谈一谈歌曲所表达的情感内容？乐乐老师播放歌曲，让孩子们聆听。听完后让助学老师把答案发在讨论区里，原来这首歌曲是表达人们对和平、未来等美好的祝愿，也是对我们乡村娃娃美好的祝愿。
4、播放课件，激发学生学会感恩、学会关爱，努力学习、乐于助人。孩子们看到与自己同龄的孩子在露天坝里、简易的、破烂不堪的地方（几块石头上铺上一块木板成桌子）的学习环境比我们的不知糟糕多少倍，再看到图片上孩子纯真的眼神和对知识的渴望，孩子们受到了深深的震撼——我们有美丽的校园，中午有免费的营养午餐，每班都配有班班通设备，与他们一比较，我们幸福得太多了，不好好学习，都对不起自己了！最为感动的一张图片是“地震后，留下的一片废墟上，一直小手还紧紧的抓牢那支笔，我还要学习……”可他已经没有机会在阳光在快乐的学习了，希望他在天堂幸福、快乐。多可怜的孩子，多可恶的天灾。
5、灾害无情人有情——了解歌曲的创作背景。1985年，非洲埃塞俄比亚发生饥荒，为援助非洲难民，爱尔兰歌星鲍勃.吉尔多夫首先提议以义演的方式，号召全世界各国艺术家贡献自己的一份力量。美国援非队积极响应，推出合唱歌曲《天下一家》，并募捐巨款……1986年，“国际和平年”，呼应世界各国和平年的主题，罗大佑等人模仿《天下一家》群星为公益而唱的形式，创作并邀请台湾60多位话语歌手共同录唱《明天更美好》。此后，这首歌曲传遍中国大陆及香港、台湾地区，在各国公益赈灾活动中出现，与另一首歌《让世界充满爱》遥相辉映，成为一个时代的经典。孩子们，我们更要珍惜一切时光，珍惜我们眼前的美好生活，快乐学习，快乐生活。
6、跟着老师学唱歌曲。乐乐老师用钢琴伴奏，一句一句的教大家学唱歌曲，在孩子们心中具有“百灵鸟”歌喉的老师对孩子们的影响可谓是潜移默化，虽是回放，孩子们依然专注的跟着老师一句句的学唱，都希望学会这首歌。这首歌分为四段，今天的任务就学习前两段。鼓励孩子们根据歌曲创编舞蹈动作。孩子们跟着老师试着跟着音乐试唱，几遍下来，孩子们基本能跟着音乐唱。
7、与孩子们过六一——与你童乐。这个周六就是六一儿童节，互加庆六一——童声嘹亮歌唱比赛，我们班孩子也做了一些准备，但由于这段时间事情太多太杂，我只有对不起我们班的宝贝了，让他们失去了这次宝贵的机会，我真诚的向你们说一声对不起——让你们准备好了都没有展示的机会。我们就来欣赏其他学校的准备，争取来年让我们做得更好。有五所学校准备好了精彩的节目，孩子们精彩的表演吸引着我们班孩子的眼球，太棒了！
通过这节课的学习，孩子们明白了人的一生并不是平坦的大道，要遇到很多挫折和困难，我们要学会乐观面对，迎难而上。要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来成为祖国的栋梁之才，有一个美好的未来。孩子们，美好的明天需要我们自己努力去创造，请乘坐开往未来星球的飞船，张开双臂，迎接美好的明天吧！
