面对小白这样的学生，采取恰当的教育方式至关重要。

记得那是一个阴雨绵绵的下午，四一班的教室里弥漫着一种压抑的气氛。小白，这个新来的女生，又一次因为作业问题被我叫到了讲台前。她瘦瘦小小的身躯站在那儿，眼神里满是防备和不服。

我指着作业本上的一道错题，耐心地询问：“你怎么都没写呢？”

她抬起头，眼神斜睨着我，语气中带着一丝挑衅：“我不会啊。”

我尽量保持平和，继续引导：“你不会，就要问啊，这样才能学会。”

小白却倔强地扭过头去，重复着那句话：“我就是不会啊。”

看着她这副模样，我的火气不由自主地冒了上来。但转念一想，直接批评可能无济于事，于是我深吸一口气，尽量让自己的语气听起来更温和：“那你跟我去办公室，我们一起来解决这些问题。”

然而，小白却像块石头一样站在原地，一动不动。我无奈地伸出手去拉她，没想到她竟然跟我展开了拉锯战。看着她如此倔强，我的耐心几乎耗尽，最终还是强行将她带到了办公室。

在办公室里，我狠狠地批评了她一顿。小白低着头，眼泪在眼眶里打转。看着她这副委屈的模样，我的心又软了下来。我深吸一口气，努力让自己的情绪平复下来，然后轻轻地拍了拍她的肩膀：“小白，老师知道你不是故意的。但学习是你自己的事情，你不能总是这样逃避。”

小白抬起头，泪眼婆娑地看着我。我趁机递给她一张纸巾，让她好好地哭了一场。等她情绪稳定下来后，我开始与她分析生气的理由，主要是让她了解老师的良苦用心。我告诉她：“老师批评你，是因为在乎你，希望你能变得更好。但方式可能有些过激了，老师以后会注意的。”

那天，我们花了整整一个下午的时间，将课堂作业本上所有的错题都订正了一遍。每道题我都耐心地讲解，小白也听得格外认真。在那一刻，我看到了她眼中的光芒，那是一种对知识的渴望和对未来的憧憬。

从那以后，小白开始慢慢改变。她不再那么倔强和抵触，而是变得更加积极和主动。课堂上，她开始举手发言；课后，她也会主动来找我问问题。看着她的进步和成长，我深感欣慰。

这次经历让我明白了一个道理：每个学生都是独一无二的个体，他们有着自己的性格和特点。作为教师，我们需要用心去了解他们、关爱他们，并找到最适合他们的教育方式。只有这样，才能真正地帮助他们成长和进步。