九年级道德与法治月考总结

文:魏念美

3月7日、8日两天进行了九年级第一次月考，对于道德与法治考试情况，总结如下:

一、存在的问题

1、个别学生没有做到认真审题

因为没有做到认真审题，所以就出现了答非所问，就像11题的(1)问题是:全国人大常委会修改《野生动物园保护法》，说明了什么？有的学生答案写成了民族区域自治制度的相关知识点；如13题的(2)问题是:作为有担当的青年，我们应如何理解并践行"社会即课堂，生活即教育"？从"我们"可以看出是让写青少年，从"践行"可以看出这是做法类试题，这道题有的学生写成了:医护工作者的做法。

2、做题方法没有掌握好

道德与法治从10—13题，这四道大题问法率高的有:意义类、建议类、原因类、做法类，课堂上给学生已经讲过，每次考试也会涉及到，大部分学生是光会背不会用，眼高手低，还有用串的。

3、没有做到多角度回答问题

当问题问到:说明了什么或有什么好的做法、建议时，这样的题4分或6分，一点2分，都应该从多角度回答问题，如果是从一个角度答两点只能给一点的2分。就像11题的(1)，平时都是考优秀的刘涵硕和朱媛薇都是从一个角度回答问题的。

4、还有一些学生根本不会做题。

极个别学生根本不会做题，讲过的做题方法一个都不会，所写答案都是随便写的，可以说是蒙的。

5、一部分学生对于做题方法，光会说不会用。

有些学生觉得自己都会，但考试就是得不到高分，就像薛恒岳，做题方法都背会了，但都做错了，直播评卷时，提问别人做题方法他还抢答，答的也对，但写到卷上是错的，这就是眼高手低，不会学以致用。

6、基础知识把握不牢，不会综合运用。

九年级复习顺序提前已经给学生交代过:(1)、七、八、九年级课本基础知识复习；(2)、热点复习；(3)、常考题型练习；(4)、做中招模拟试卷查漏补缺。

在学生看来，开卷考试反正书让带到考场，我照抄就行了，所以有的学生不注重基础知识的积累。

中招考试考查学生分析、综合运用能力，如果是抄就能考高分的话，怎么拔尖？就像11题的(1)涉及到八年级下册第六课全国人民代表大会的职权、九年级上册第四课依法治国的知识点和九年级上册第六课人与自然和谐共生的内容。如果对基础知识没有形成知识架构，考试时随便找，时间就60分钟是不够的。

7、不会变换问题，学的不灵活。

建议类试题是中招常考题型，对于一些不常见的问法，可以变换成常见的问法，变换问法课堂上也讲过。比如:12题的(3)，为落实好"停课不停学"的初衷，请你贡献你的智慧。这样的问法学生还没有见过，但从问题中"落实好"可以看出，这道题可以变换成:为落实好"停课不停学"的初衷，请你出谋划策。这就变换成了常做的建议类试题，变成常见的问法，结合材料去回答就容易得分了。

8、个别学生成绩不真实

有几个学生在我看来成绩是假的，如果确实是他的真成绩，我会由衷的替他们高兴。对于这几个学生，开学后我会检测，考试题型就这几个，假期考试你会，在学校考试也应该会。

9、有些学生没有考好

本次考试时间充足，平时正常考试60分钟做70分的试卷，这次考试40分钟做30分的试卷，平时考优秀的张孔政连题都没有做完，还有几个成绩好的学生刚过及格线。

二、努力的方向

1、针对常考题型再结合时政题加以训练。

2、个性化问题个性化辅导、训练。

3、强化基础知识学习，转变学生思想认识。