绘本故事实践四《朱家故事》

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今天,我给南湾学校三(4)班的孩子讲了《朱家故事》。

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      课堂很活跃,举手积极,因为讲的是故事,所以课堂氛围是轻松活跃的,孩子们时而嘻哈大笑,时而说说自己家的情况,我记得高邦俊说:他的爸爸不做家务,只顾工作。孙懿轩说:他会拖地,煮粥,凉拌;周义也会拖地,洗碗,洗衣服;很多孩子都感觉到了绘本上那位妈妈肩负的辛劳和压力,故事后后面讲完我还给孩子们一些时间自己分开读绘本内容《猜猜我有多爱你》。整个过程,举手积极的同学有:杨怡然,卢西叶琪,孙懿轩,胡志薄,高邦俊,周义,陈宇轩,蒋宗衡,王信杰,谭琪,谢艾嘉,还有很多记不住名字的同学。

班上的孩子也有不喜欢故事的,尤其是坐在后面的,同去的妈妈说看不清,也因为没有扩音器,确实受点影响,下次可以互动的做一些手工。还有原因是现在三年级的孩子大了点,很多已经错过绘本的最佳时期,一下子不会被吸引。我自己也需要提高。

      经典绘本的故事可以通过各种方式意会和传达。建议妈妈爸爸在孩子12岁前的睡前给孩子15分钟,读一个故事给他们听,培养亲子时光,通过绘本,更有效的让孩子懂更多的道理。

      下面说说故事梗概,让家长也感觉一下绘本告诉我们什么了- 《朱家故事》英国著名绘本作家安东尼•布朗。该绘本以轻松诙谐的方式揭示了家庭中“共同分担”的重要性。化繁为简的睿智独到,轻松地引导孩子家庭的和睦、快乐源于合理的分工,共同的分担,更重要的是相互的尊重。中国大部分的儿童在传统刻板的“男主外、女主内”式的家庭分工氛围中成长,孩子们理所当然地认为做家务是妈妈的事。于是开展此次活动《朱家故事》。帮助幼儿建立“家事不是妈妈的天职,家事是家中每一份子的责任,应该分工合作、共同完成”的观念,由此产生“做自己力所能及的事”的意愿。

  最后,希望家长们问问孩子,有没有从故事里收获什么。家长的意见很重要,因为孩子的45分钟很宝贵,如果能从故事里汲取营养,我还可以继续。如果没有,我们应该把孩子的时间留给他们自己阅读。谢谢!

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