伟大的教育家加里宁说过，教师是人类灵魂的工程师。这句话我不知道是谁最先翻译过来的，但是口口相传，犹记得自己上小学时候，读到这句话，感觉教师很伟大。这句话我从来没有怀疑过。
但是，在《教育常识》一书中，作者对这个观点有了自己的意见。
作为灵魂的工程师，如果我们只是一个工程师，那么是否将学生看成了自己的一个作品，学生成了一个个的作品，是否就是否认了教育主体是人的这一个毋庸置疑的观点。
工程师，完全是通过自己的想象与设计完成作品。如此一来，那是很可怕的，学生只是一个等待去完成的作品，工程师按照心中早已经构造好的模样去进行完成，中途多次的改动，学生早已经失去了自我，他们已经面目全非。他们失去了自己的兴趣，爱好，性格等等，他们存在只是还有工程师所设定好的内容。天真可爱的学生，遇到这样的工程师，会被折腾得麻木，甚至“死去”。
根据作者的观点，我得出这样一个结论，我们该如何改动这句话：教师是人类灵魂的唤醒师。
雅斯贝尔斯曾经说过，教育是人们灵魂的教育。我们教师能做的不是去雕琢，根据自己的想法，意图去让学生变成我们想象中的样子。
我们应该要实践为灵魂唤醒的教育，唤醒的是学生丰富，不可测的生命的深度与广度，唤醒学生对真，善，美的渴，唤醒学生对知识，希望，公正，爱的追求，唤醒学生提升自我精神品质。
关于灵魂的碰撞，是教育者与受教育者一种特殊的对话，我们要做的就是在逐渐失去灵魂碰撞的教育环境下，重拾和学生的对话，和学生灵魂的对话。
