——英语学科培训感悟
2022.8.242022年8月23日上午，灵宝市英语学科课标解读及试题分析培训会议在王翠华老师的精心组织下如期举行，疫情虽阻挡了我们集中学习的步伐，但无法阻挡我们英语人学习的热情，虽隔空相望，但老师们的学习热情早已溢出屏幕，深入内心。三个多小时的培训学习，我们收获满满。
作为一位一线英语教师，虽近两年身处民办学校，英语成绩相对突出，未能特别关注全市的英语成绩，但看到成绩的那一幕，心中不免充满忧虑，虽各个学校面临各种实际困难，但达不到及格线的成绩实属不该，作为英语老师，我们有责任、有义务为我们灵宝的英语教育做出应有的努力。目前，我们迫切要做的就是以新课标实施为契机，深入学习新的理念，不断实践践行，让新的理念真正落地，让我们的英语教学和学生真正受益。
纪利利老师的试题分析具体详实，既有试题分析，有答题情况、错因分析，还给出了相应的教学建议。从她细致的分析中，我们不难感受到在新课改背景下试题选材的广度、深读和难度的相应变化，对学生英语学科的核心素养及综合能力要求的高度，考试的导向，也为我们的英语教学指明了方向，更新理念，势在必行。我们的教学不能仅停留在基础知识的落实上，站在大单元整体的视角去审视我们的教学，我们的教学如何促进学生能力发展，我们要怎样上好我们的每一节常规课，都需要我们深入思考，并付诸行动。
聆听王蔷老师对新课标的解读后，我对新课标的理解又进一步深入。王老师的讲解深入浅出，清晰明了。对课程改革的时代背景、课程标准的育人蓝图，课程的目标、实施和评价再次分析对比，尤其突出新课标的变化与改进。新课程标准的基本定位是将工具性与人文性融合统一，体现基础性、实践性和综合性的特点，通过课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等方面的细致解读和指导，来发展学生的英语学科核心素养，是我们英语教学的指向标，是我们教学的指南与向导，唯有深入学习，用心体会，踏实实践，才能逐步实现英语学科全面育人蓝图。
我感触最深的是课程理念的三点变化。一是以主题为引领，选择和组织课程内容。这是几年前王老师就已经提倡和要求做的，可老师们是否真正把这件事落到了实处，值得反思。改变固有观念，针对学生情况，从单元主题出发，提高认识高度，不再盘旋在教材之间，而是科学选取相关素材，在学习实践中，逐步提高学生的核心素养。一切教学活动的着力点都要落在提升学生的核心素养上。其二是学思结合，用创为本的英语学习活动观。英语作为一门语言学科，平时更注重基础记忆和知识巩固，而在学思结合和用创为本方面做得不够，要加强学习，提高认识，并在学习活动的设计中重视学思结合和用创为本的实践。其三是“教-学-评”一体化设计。教学评价要贯穿英语课程教和学的全过程，将评价运用到改进教学和提高学生学习成效上，真正落实“教-学-评”一体化，让评价助力学生学科核心素养的提升和教学效果的提升。
新的课程标准以及新的教学形势为我们英语教师和英语教学带来了新的机遇与挑战，在提高教学效果、提升学生核心素养和全面育人的路上，我们要深入学习，不断精进，向阳而行。愿在我们英语团队的共同努力下，实现灵宝英语教学的全面提高。道阻且长，行则将至，携手同行，共创美好！
