《纪念白求恩》是人教版统编教材七年级上册第四单元的第一篇课文。这个单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。本文是毛泽东同志的一篇纪念性文章，作者对白求恩同志的逝世表示沉痛哀悼，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑严谨。
一、教学目标
1、学习白求恩大夫的优秀品德。
2、厘清课文写作思路，把握段落之间的观点。
3、学习对比手法，理解其作用。
4、学习本文叙议结合，以议论为主的写法。
关于这一课的体裁，以前是把它当做议论文来教学，现在按《教师用书》上的说法，这是一篇纪念性文章。夹叙夹议是表达方式上的特点，所以我们不必将本文归到议论文的体裁范畴。文中的对比手法不要当成对比论证。
二、教法学法法设置
1、通过各种方式查找有关白求恩大夫的小小故事，做好预习工作。
这篇课文的内容离学生的生活较远，对有些内容的理解有一定的难度，一定要指导学生做好预习准备。
2、带着问题默读课文，针对问题进行圈点勾画做批注。
3、欣赏语言，圈画精彩的语言，在熟读的基础上背诵最后一段，或者仿写精彩语句。
4、联系自己的生活实际，深化对课文主旨的理解，课外阅读白求恩大夫的事迹，撰写小短文。
三、整体的教学设计
教学时间：2课时。
设计思路：
1、介绍背景，补充白求恩大夫的事迹。
2、在朗读的基础上，全面感知。
3、默读课文，合作探究，深入理解
带着问题默读课文，针对问题进行圈点勾画
（1）白求恩是一个怎样的人？
（2）研读课文二、三段，体会对比写法。
（3）精读课文第四段，梳理段内写作思路。
（4）分清课文哪些是记叙，哪些是议论，理解夹叙夹议，以议论为主的写法。
4、欣赏语言，加以积累。
圈画精彩的语言 ，熟读成诵。
仿写句式 ，积累语言。
5、联系生活，深化理解，课外阅读与写作实践。
四、具体的教学设计（待续）
