好吃的水果主题即将接近尾声，孩子们对于水果的探究也越来越深入，在活动区中的表现也越来越丰富，在拼摆区中，孩子们的表现内容也随着主题的深入逐渐深入。在主题开始时，孩子们大多只能拼摆简单的单个水果，画面缺少情境性和画面的丰富性，在前期进行讲评时，我的重点主要集中在引导孩子们认识不同的拼摆材料的形状特点，以及带领孩子们观察新投放的积木以及自然物的利用，探究如何利用不同的形状表现各种各样的水果，经过探究和尝试，孩子们可以利用福禄贝尔玩具和拼摆积木表现各种不同的水果。

        在孩子们对于水果的拼摆已经有了经验后，我开始引导孩子们为画面增加情境性，在拼摆区中，为孩子们投放拼摆作品的彩喷图片、《好饿的小蛇》等绘本以及孩子们制作的信息报作为信息支持，引导孩子们观察画面，确定自己拼摆的内容，同时对于不同能力的幼儿分层次指导，能力较强的鼓励他们观察图片进行创作，能力较弱的提供完整的拼摆作品图片进行支持，或教师进行适当的示范，为孩子们提供思路。经过一段时间的培养后，大多数孩子都能够在拼摆区中创作自己的水果列车、果园、水果城堡等等。

        在孩子们对于平面的拼摆已经有了一定经验后，结合水果的主题，我开始引导孩子们尝试进行立体的拼摆，如水果城堡等。在前期讲评时，我引导孩子们思考还有什么方法可以拼摆水果城堡？结合孩子们搭建的经验，引导孩子们知道不止可以在平面进行搭建，也可以利用长积木进行立体搭建。孩子们在拼摆区中开始了自己的尝试，创设情境，在拼摆水果列车后，为水果摆出水果城堡，在城堡上摆放水果，孩子们摆完后会主动跟老师介绍“老师，我这个是西瓜城堡，我用水果列车把它送回家了”，我也将孩子们的作品及时和班里的孩子们分享，总结拼摆经验，不断丰富自己的作品。