信丰669卢小梅
今年的这个暑假我有幸参加了2019暑期兴成长计划，加入教育信息化2.0信息素养提升班四班的学习，非常感谢沪江计划这个平台提供给我们这些一线老师能随时随地和来自全国各地优秀教师一起交流、一起学习的机会。通过两个多月的学习让我受益匪浅，收获多多，以下是我的一些心得体会：
第一次听说自然笔记，王思思老师的这堂课让我懂得了各学科需要整合，学科之间是有紧密的联系，而不是孤立存在的。而且阅读的形式有很多很多，老师上课时应该把课堂还给学生，又要控制好课堂，让他们更主动地学习。
通过这次学习也让我知道思维导图是 一种表达发射性思维的有效的图形思维工具。它的中央是一个核心概念或者图像。然后，再沿着几个代表主要思想的支干探讨下去，所有的主要思想都是和中心思想关联的。思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。在以后的教学中，我会逐步把思思老师的思维导图和思维图运用于教学中，提高学生的学习效率，培养学生的思维能力。
钟文妙老师的项目式学习PBL是2019年暑期最后一节南科大老师的专业课程，因为以前没有接触过相关知识，所以反复观看视频才对课程有所了解。通过学习我们知道项目式学习是美国杜威提出的一种教学法，是将学校的课堂教育与学生的生活联系在一起，让学生并不是为了生存而学习知识技能，这种项目式学习也是我们未来学习的一个方式，它可以通过小组合作，通过学习活动的实际实践，对各科的知识能够进行整合，并且让学生运用信息技术来完成一个设定的项目，它改变我们的学习方式，能够形成自己的个性。这种学习在成果展示的时候，可以让我们分享到学习过程，形成开放性的评价，对孩子的各方面的发展都具有锻炼提高的作用。其实在很早的时候，陶行知教育家的教育理念也是生活即教育、教学做合一、行是知之始，我觉得陶行知的教育理念和这个项目式学习有异曲同工之处。
通过这个月的学习，提高的不只是我的信息技术，更改变了我对信息技术支持下教育教学的观念。此时的我，特别庆幸自己可以参加这次学习，为自己的改变而高兴！同时，对今后的课程也是更加期待！
