校长说，只有当过把班主任的教师才能领会到教师职业的真谛。所以，学期伊始，就给自己所教的几个班主任群发短信，毛遂自荐。有幸和博学儒雅而且幽默睿智的杨老师结成搭档。
举些小事，说明自己当时遇见的一点困惑。以前也代餐，但是从来不关心评比，学生在自己指定位置吃饭，而我端着盘子跑到空闲的位置去，好像学生能不能吃的干净，是不是全部都吃饭了，跟我只有很微弱的关系。现在，路队上，希望学生跟军队一样，整齐划一，看起来赏心悦目。吃饭上，希望学生能够不挑食，不挤闹，最短的时间把午饭吃的干干净净。冬天雨雪地滑，提前叮嘱，不要打闹，万一因为和你打闹，同学骨折摔伤了，你自己有跑不了的责任等。
设想总是百般完美，现实却难以完全舒心。杨老师说，学生又不是机器，也不是军人，他在这个年级，总是喜欢打闹说话。但是在学习上不能放松，课间还有吃饭时，留给学生释放的空间，但是需要纵而不散，张弛有度。真是高明的教育智慧！
有一次正吃饭，一个家伙给我谝他菜里有香辣酱。这哪来的？必须得查个清楚。查清楚之后，学生说，老师，这里的饭菜都吃腻了，弄点酱更容易下饭。我认为也有道理，但是，如果带酱这件事，出乎预料之外，而且并没有请示老师，而且学生还有明显的遮掩包庇行为，这种没有明显正确与错误之分的行为，也考验着我这个新手。我给带酱的家伙说。你带的要是不安全的，万一出现了事故，你还要承担责任。学校食堂不仅提供饭菜，而且提供卫生与安全的保障。
从这简单的小事，不难看出，班主任是深入到学生生活中的点点滴滴。学习只是一个方面，也就是外在。当学生的家庭和班级环境为他提供了最好的平台，任课老师在这个平台上自由发挥。
