四月一日，第三节《正面管教》公益课如期在爱贝英语开展，可以明显感受到家长的状态渐入佳境。
课程开始，兰馨老师让大家做一个关于自己的正面思维的填空题：
a.我的（ ）不认为我有什么特别之处。
b.我想要让他/他们听我说：（ ）
c.我与众不同的地方是（ ）
一位家长的答案是：
a.我的（ 妈妈）不认为我有什么特别之处。
b.我想要让他/他们听我说：（ 我已经尽力了）
c.我与众不同的地方是（ 我的悟性高 ）
这是一个自我觉察的过程。
当大家回答第一个问题时都感到有些心酸，大部分人说的都是父母、老公、孩子，我们曾经非常期待他们的认可，反而想之，我们的孩子会不会也有同样感受；回答第二道题的感受是渴望被理解；能顺利回答第三题则是我们的正面思维。
本节课的重点即是正面思维。
正面思维从何而来？正面思维源于我们的信念，而信念则源于我们的父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹、老师等等，负面思维也是源于他们。现在，我们作为家长，是给孩子信念的人，可我们往往给出的都是负面的，比如我们经常说孩子“你怎么这么不讲卫生！”“你怎么拖拖拉拉的！”
那么怎样给孩子正面思维呢？兰馨老师让大家做了一次角色扮演（一个孩子、三位家长）
情形一：三位家长轮流用命令式的语言说话“快去刷牙！”“把衣服穿上”…
孩子的感受：委屈 烦躁
孩子的想法：越让我干 我越不干
孩子的决定：我不干了！
情形二：三位家长用启发式提问“想想看怎么说才能让别人懂你的意思？”“看看日常惯例表下步该做什么？”
孩子的感受：心里暖 被尊重
孩子的想法：该做什么就应该去做
孩子的决定：现在就去做
通过这个模拟，我们得出结论，要想让孩子有正面思维，就要给出正面语言。
多提问孩子开放式问题
例如你想知道孩子对老师的看法
封闭式：你喜不喜欢你的老师？
开放式：你们的老师是个怎样的人？
技巧是，作为家长要晚发言，鼓励孩子将话都说出来，要学会共情，理解孩子，再同孩子一起想办法。
正面语言要点：
1、态度坚定，而不是强硬，语气要和善。
2、正面的语言要提前说，可减少对抗。
3、说话要清楚、具体。
4、使用手势。
