孩子被老师批评，妈妈回家后朝孩子大发脾气，对家人没好气。或者是孩子磨蹭，效率不高，家长着急，忍不住一顿数落。或者是孩子自律性不强，不知道规划时间，一玩儿就没个点，家长左督促右督促没效果，忍不住厉声厉色。这些事情恐怕已经是每个家庭的常态。最终家长觉得孩子冥顽不化，但是也无可奈何，老娘生不行那气了，只能由他去吧！其实这些批评数落以至于厉声厉色等行为乃是家庭教育之大忌讳。大家都知道不管用，但还是都步入这个轨迹。我要说的是，这种行为非但无用，反而非常有害。其一：这是两个不对等的逻辑，即大人的逻辑和小孩的逻辑，用大人的逻辑来对待小孩，是一种不对等行为，说的严重的就是霸凌主义，野蛮行径。试想一下小孩用自己的逻辑要求大人必须做一件事情，大人会是什么感觉？其二，大人用大人的逻辑来对待小孩，小孩只知道大人不赞许这个行为，并不会理解为什么不赞许。按照先有认知，由认知产生情感，由情感产生意志的顺序，小孩在这种环境下产生的情感不是在认知的基础上产生的情感和意志，而是直接因大人不认可而产生的畏惧情绪，不符合心理学的规律。其三，小孩的行为其实是大人塑造起来的，大人赞许什么小孩就对什么积极，长期的赞许就塑造了小孩的积极行为。反之大人不赞许的态度本身就已经抑制了小孩的负面行为，不需要再用一些极端的行为做辅助。长此以往，所以阿德勒说小孩的行为模式在五岁就已经成型了。数落、斥责等行为根本不在教育的方式之列，只能是家长一些负面情绪的宣泄，如果让这些行为成为家庭的常态，则会导致家庭里蒙上一层专制和恐怖的色彩，没有民主、关爱的气氛，是家庭生活的毒瘤，贻害无穷。其最直接的危害就是那句公理：哪里有压迫哪里就有反抗！小孩因为受到了压力，为了保护自己的尊严，请注意，尊严是任何人的根本，追求优越是任何人的潜意识。小孩因为这两项基本需求的驱使，不自觉的就会生出自我保护或者反抗的行为，最简单的自我保护就是不按你的套路行事，不听你的话，反抗则可能产生一些激进行为，都失去尊严，弄得大人不像大人小孩不像小孩。由此观之，我们就能明白小孩的冥顽不化是谁塑造出来的！
最终归结到一句话：动不动数落孩子贻害无穷，家长可能会问怎么才能忍得住？加强修养很重要，不迁怒不贰过，一切行为在道的原则下产生，最忌讳随性而为。喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也，和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。
