“学而不思则罔，思而不学则殆”。可以理解为学习了但不深入思考，就会茫然；但只是去空想而不去学习，那就危险了。现在的学生很少会把学的知识加以灵活运用，因为填鸭式的教育方法早已将学生的思维模式固化，学生难以得到提升。导致一些学生虽然掌握了知识，但却不善于去运用知识。然而还有些人，他们的知识虽然储备不多，但他们却思维敏捷，思路清晰，能把有限的知识举一反三并灵活地应用到实践中。所以现在我们不是只注重教学生知识，而是让他们通过努力获得知识，并能运用于生活中。
图片发自简书App
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互联网时代,学习资源无处不在,学习途径和学习方式多种多样,教师已经不再是学生获取知识的唯一途径,教师的“知识传授者”之角色已经不是很适应这个信息化时代了,教师角色必然要发生转变。因为网上有大量信息未经过处理,对处于探索阶段的学生而言,很难辨别,也无从选择,从而造成思维混乱,还可能由此对网络学习产生不信任感。因此,网络学生依然需要一些“闻道在先”的教师指导,通过对浩瀚的网上信息进行筛选,能避免学生走弯路,使之能正确地定位自己的发展方向和层次,并为构筑自己的知识框架而制定切实可行的学习计划。可见,在网络学习中,教师主要工作不再是直接向学生传授知识,而应当扮演网络信息“导航者”的角色,进行组织和管理网络信息、开发网络课件、引导学生开展网络教学研究等工作。学生可以有效，正确的使用互联网学习。
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