今天我要写简书，我试了试一周不写，我已经失去了一周的记忆，每天压抑的状态无处发泄，感觉有点精神抑郁。
刷手机不如亮相简书，还能保存仅有的记忆，嫉恶如仇不如写写对策，梳理心情再造思路与谋划。
此刻的我，心情很杂乱，强忍了一中午，憋了一股火，我努力告诫自己要冷静，所有的娃和你没关系，你只负责教，教过以后你就看孩子们个人的造化了，我觉得我要接受这个状态还需要一个心路历程，还需要一个接受和适应的过程。
孩子们就像是原本平稳的氢气球，突然之间学会了自己独立去吸收空气，空气越来越多，气球越来越膨胀，就在今天感觉闹腾已经上升到极限，眼看着就要爆炸了。我内心的底线孩子们顽皮的想起来就去碰一下，我这个气球也开始涨到极限，大家挤在一起互不相让，我就爆了。所有曾经给孩子们仅存的小特权全部收回，正儿八经的做着每天必须做的事情，不能有一点松懈。所有活动说禁止到说一不二，孩子们像是怕了，吃完饭回来的路上静悄悄，到了教室静悄悄。我第一次如此气愤。
不想和孩子们过把瘾就结束，希望一切可以继续运转，流淌再回路。
发脾气不是关键，关键在于常规的“稳准狠”。班规制定上有没有有艰实的制度基础作为保障？每一条制度有没有切实准确的对策去巩固？在执行力度上有没有强有力？反思这一切其实自己做的很不到位，糊里糊涂的制定了很多，真正实施的时候糊里糊涂，还忘了，也没有很好的去奖励评测，费力不少，作用不大，真是犯愁。所以接下来我要把曾经说过的制度重新看一下，重新再梳理向孩子们强化。让孩子们再熟悉，再理解，这一点需要今天我再和孩子们严肃的进行重复。
