自从去年教育部改革后，家长们紧张的情绪还没褪去，英语教改的新政策又要来了！
据悉，国家即将在今年的六一实施作为国家语委语言文字规范的《中国英语能力等级量表》。
消息一出，很多父母都开始慌了！这个英语新政的背后动作是什么？将会对孩子造成什么影响？孩子未来学英语应该怎么学？
这个政策，威思盾教育一直在持续关注，并分析了《中国英语能力等级量表》新政的含义。实际上，对于这个政策，我们需要时刻准备着，但不要时刻紧张着。
一、《中国英语能力等级量表》是什么？
《量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力全学段测评标准。简单来说，就是相比起过去对于不同英语学者水平不统一的测评和名称划分，此《量表》将中国所有英语学者的水平做了1-9级的相应划分。
根据这个量表，以后只需要问别人“英语几级呀？”，就能清楚地通过数字级数清楚对方的英语水平了。
二、《量表》这个新政意味着什么？
《量表》最大的改变在于，更加强调全面的英语能力。相较于过去的英语水平测试系统，最新的英语《量表》强调了更全面的英语能力掌握。
相比起一直以来只从听说读写来为英语学习者做测评，《量表》内在1-9级每一级的内容中都明确列出以及详细解释了相对应的要求：
语言、听力理解、阅读理解、口头表达、书面表达、组构、语用、口译和笔译。(其中，口译和笔译能力因需要一定双语基础，因此只从五级开始。)而最大的具体变化便是增加（强调）了对于英语“组构”和“语用”上的要求。更强调了英语在实际使用中的逻辑和社交方面的正确性。
三、《量表》新政对孩子的影响在哪
以现在大多数小学阶段前孩子的平均水平而言：一级（大致对应小学低年级水平）—— 至少所需词汇量1000词。
总的来看，一级水平所需的词汇量为1000左右。要求达到简单入门级的听说读写能力，以及基本正确的组构与语用能力。简单来说，这属于口头简单“蹦词汇”，用耳朵挑关键“抓词汇”，用简单的语法去“拼词汇”描述事物。
二级（大致对应小学高年级水平）——至少所需词汇量2000词。
二级的要求对词汇量的需求大致为2000词左右。要求对身边熟悉的话题内容有听说读写上的掌握，和初级进阶的逻辑及社交能力。
简单来讲，在这个阶段，孩子们已经要从简单的“蹦词汇”，进阶为将词汇组成简单流利的语句，来表达自己的观点。能理解别人要什么，能表达自己要什么。
三级（大致对应初中水平）——至少所需词汇量3000词。
三级的要求对词汇量的需求大致为3000词左右。此阶段要求在英语的听说读写方面能够熟悉准确连贯地使用语言，能够参与小组讨论，并且在语言使用方面开始强调交际的“得体”，而不是简单的表达意思。
在这个阶段，对英语的要求不单是会交流，要进阶变身为”会愉快地交流“。这个阶段对词汇量要求更高。
四、未来孩子学英语应该怎么学
从以上分析的《量表》中的一二三级中，对孩子的词汇量至少要求是1000起步！
在未来，英语的词汇量将越来越重要，而关于英语的所有学习，都会从词汇量开始，所以说，孩子学习英语的第一步，便是在大量阅读中掌握词汇。
