“老师我想选择快乐可以吗？”
“可以啊，为什么不行呢？难道读书不快乐吗？”
“不快乐啊。”
“为什么呢？”
以上对话是我去参加县里比赛的时候一个素不相识的学生问我的问题。
那天一进教室，我发现他不愿意和其他同学坐一起，但是为了效果班长想安排更多同学坐前面，于是他就挪到了最后一排，表情不屑，动作夸张。
在课前暖场的时候我和他们大部分同学进行了沟通交流，他就向我提出了这个问题，当时因时间关系我没有立马做出回答，并且我认为得慎重对待这个问题。
学生而言的快乐是什么呢？
我经常想起我的高中时期，那真是让人单想想都会咧嘴的日子，虽然作业如山，课业繁重，但是我们很快乐，因为我们清楚在那个阶段我们追求的快乐是什么，我们的快乐是和学习挂钩的，是和同学相连的，是和老师相亲的。
我也咨询过学生，什么是她们眼中的快乐，答案有很多。我选取一些比较常见的答案如下：没有作业；一觉睡自然醒；成绩优秀；朋友成群；得到老师表扬；得到父母认可。
这些都是特别简单的快乐。
那为什么现在的孩子还那么不快乐呢？
这是因为很多学生搞不懂自己要什么，为什么而学习。
据我观察很多学生不知道一天在学校里干什么？只是机械化的坐在教室里，人在教室里，心却不在教室里。他不知道自己要学什么，怎么学？
我有一个班的班长，他非常的优秀，知道自己要什么。我每次看他做作业都非常的起劲，他和别人拥有一样的时间，但是他每次都能拿第一名，我特别的好奇和他聊了一下。我说你又做班长学习成绩还这么好，是怎么做到的呢？
他说：“我知道我要什么，然后我就自学，根据老师的重难点进行复习和整理，我能够安排好时间来做什么事情。”
上自习的时候，我经常能看到他嘴角上扬，这个时候我就知道他又攻克了一道数学题，或者是又做对了一道选择题，这就是他的快乐。
他的快乐很简单那就是，在题海里傲游的快乐，排名榜上第一名的快乐，获得自己精神上认可的快乐。
他知道自己要学；并且明白要怎么学；学什么；为了什么而学。
所以拥有目标的学生是快乐的。
那些只是浑浑噩噩在教室里度过一天的学生，就比较容易没有成就感，常感到迷茫。
如何才能获得快乐？
你肯定会问老师真的只有好成绩才能获得快乐吗？我只有认真学习才能获得快乐吗？
其实这一个问题没有标准答案。好成绩能获得快乐，但是要获得快乐，有很多方法。我认为学生不依赖学习的这种快乐是短暂的，很难长久的维持。
拥有良性循环快乐的三要素：扎实的基础，进取的精神和老师的陪伴。
扎实的基础是在自己生根的基础上。夯实自己的知识体系形成自己的知识框架结构。并且能够对知识有自己的理解。能够用自己的话复述。每一个知识点。
进取的精神不可少。我们都说精神啊！他的力量不可忽视，很多时候通过实践它能转化为物质力量推动，我们的前进和发展。
有努力，有方向，有目标，有循环。这种快乐应该能长久。
（无戒学堂16/300）
