真好！校园里也栽了两株紫藤萝。
“老师，校园的紫藤也开花了，可并没有语文书里写的那么美。”每回教宗璞的《紫藤萝瀑布》，总有学生这样跟我说起。
我总笑着回应：“你读书很认真，真好！等我仔细看过，再和你慢慢聊。”
山城的暮春，如约而至，又稍稍来迟。西校园实验楼的墙边，紫藤早已抽出嫩生生的枝条。
北边那一株格外蓬勃。粗壮的枝干肆意地在架子上盘曲着，霸道地占领着，枝叶张牙舞爪挤满了大半个藤架，头顶四下炸开，有几缕不安分的枝条越过藤架径直垂下，行至近地面处又蜷曲上翘，高低错落。它们和风攀谈时，枝叶轻摇，落在白墙上的疏影斑驳，竟有几分水墨画的意趣，只是少有人留意罢。
南边的一株则略显纤弱，柔婉的枝条依偎着藤柱缓缓攀援，到了架顶，便从容舒展，恰到好处地填补着空隙，不张扬，也不局促。
淌着时光，紫藤萝次第开放。北边的紫藤，枝叶依旧繁茂得惹眼，花穗却稀稀落落，花瓣单薄，花色浅淡，几乎要和枝叶融为一体，全然不见“瀑布”般的盛景。而南边的紫藤，却开得热烈繁盛，一穗穗紫花密密匝匝垂落，如浸染了紫墨的锦缎，甜香浮动。风一吹，空气里都漾着紫雾般的温柔。
看着看着，我忽然想起班里的孩子们。有的像极了北边的紫藤，精力旺盛，事事都想沾染，却难静下心深耕细作，看似热闹纷繁，终究难有扎实收获；有的则如南边的紫藤，性子沉静，默默扎根，一本本读书，一项项历练，终在属于自己的时节，绽放出耀眼光彩。
这两株紫藤萝，本就不是为了迎合“语文书里的美”而生长。生命从没有统一的标准答案——不必一味向外追逐，迷失本心；也不必因一时平凡，自扰焦虑。静心扎根，静待时光，终会迎来属于自己的盛放。
暮春的风拂过藤架，我望着满架紫藤，心中豁然开朗：育人，何尝不是如此？正如这校园里的紫藤，各有各的节奏，各有各的姿态——生命的丰盛，从不在于活成别人的风景，而在于成为自己的春天。
