还有一个小时离开北京，我脑子里飘着很多思绪，有对教育戏剧的认知、对人生的反思、对社会的重新认识，对身边人的感知。我迫切地想梳理一下，以便更好地出发。这几天的学习经历，对于我来说是丰富又充满营养的。可我是带着一颗已经石化的心灵来到这里的，厚重、坚硬的壁垒已经无法接受这些营养，除非被击碎。事实上，它在第一天就有了裂缝，之后的几天，裂痕变得是越来越清晰、越来越深刻，直到褪去了坚硬的外壳，重新露出柔软的心灵。

来之前，肩上背着因为北京之行而推后的十二个事项，人在旅途还在用微信不断地联络沟通安排工作，看着一件一件事情被落实、在推进，我虽然脑子都要爆炸了，却仍感觉很踏实。而在课堂上，老师要求上课时间不准看手机！规则还是要遵守的，我只能选择将千头万绪的工作推在门外。

我已经太久没有专注于一件事情了，太久没有这么努力地去理解一件事情。当我全心进入课堂之后，我发现我根本没有精力去想工作，我的脑子被老师的一个一个地问题吸引着往下走。老师没有任何的灌输，一切答案需要我们自己去寻找。如果我不够专注、我不认真、甚至不够努力，我就无法获得我想要的答案。这从未经历过的学习模式，引起了我极大的兴趣。而且，在这个课堂上，我是可以犯错的，即使我的见解很片面、不专业、甚至完全文不对题，我仍能得到极大的尊重。我的老师肯定我努力探索的热情、我的同学肯定我积极思考的价值，哪怕我回答错了，我仍能为同学提供一种思路、为老师提供一种可能。在这个课堂里，我也是主人，我有责任为大家共同探讨的问题贡献自己的力量。我曾经是一个多么主观的人，一个多么抗拒别人意见的人。此刻，我拿起锤子，用力在已经石化的心灵上敲了一下，第一道裂缝出现了，我要让这次北京之行的甘露流进我的心里，因为我喜欢这个课堂，我要拥抱教育戏剧。

之后的几天，我在课堂上看到了自己。那个说“321”开始的人；那个说：“嗯，这组静像不错，好的，现在我们开始摆下一组。”的人； 那个喋喋不休、不停地问问题以为可以推进故事的人；那个随便拿把红椅子，就跟学生们说：“当我坐上红椅子我就是猎人了”的人，就是我啊！突然发现这些自己以前的认知都是错的，这是怎样的心路历程？我甚至听见了我心灵的裂痕变深变大的声音。同一时间，我听到了我两个女儿的声音：大女儿多次说：“妈妈，你能陪我在书桌前坐一会儿吗？”小女儿在问了我一个问题后，经常提醒我：“妈妈，你不要只说“嗯”……

我曾经是那么笃定我懂教育戏剧、我懂孩子。可是，我真的懂吗？我投入了多少精力去研究、去探索、去真正的陪伴？我在麻木的忙碌中寻求安全感、踏实感，可我忽略了我是一个人。而要真正成为一个人，是多么地不易。

感谢曹老师让我遇见教育戏剧、理解教育戏剧，感谢这几天遇到的可爱的同学们，这五天经历让我内心渐渐丰盈。关于教育戏剧、关于孩子、关于自身成长，我有了更多的想法，我会善待《弃儿》、善待教育戏剧、善待自己和他人。