第四课啦，不知不觉间时间过的真快。在这节课上，学到了关于“对不同的人运用不同素材去沟通”的方法不禁让我想到，在实际的生活中，我们何尝不是应该运用这样的方法去跟不同的人打交道呢？这样一来，可能在沟通过程中吵架的频次就少多了，也可以获得比较高效的沟通。
如果我们真的能够掌握到这节课的真谛，那可能在写文章的过程中就可以充分地考虑到不同类型读者之间的故事/情感/干货等需求，这样才能收获到理想的阅读量或营销效果。或者是，针对自己特定群体定位的读者，有了更清晰的内容规划，去写去输出可以打动他们的文字。
本次作业：画面感的营造，原句子：我推开房门，走进房间，坐了下来。
父亲篇：今天下班之后真的太累了，疲惫的我抹了一把头上晶亮的汗珠，一边的胳膊夹着公文包，另一只手去推开有点褪色的老旧房门，我甩掉穿了一天臭烘烘的皮鞋，把公文包往地上一甩，走进满地都是儿童玩具的房间，不耐烦地踢了玩具几脚，越过一摊积木，找到沙发一屁股坐了下来。“老婆，家里都乱成什么样了，你也不收拾！我饿了，饭好了吗？”我朝着厨房大吼了一声。
孩子篇：又是一大堆作业！我甩着让我烫了几个窟窿的布书包，叽拉着鞋子，塞着耳机，摇头晃脑地走到房门前，我扶了扶即将掉出来的一只耳机，一脚踹开了房门。“小兔崽子，家里门坏了不用你赔是吧？”房间里传来爸爸的声音，我才反应过来，原来他已经回来了。我老老实实地拉了拉书包的背带，在玄关处换了拖鞋才走进了乌七八糟的房间，“老二，你又在家干嘛了，扔这一地玩具！”“你小时候也这样，说他干什么，还不赶紧收拾收拾！”爸爸瞥了我一眼说道。我才刚把书包扔在沙发上坐了下来，并不想立刻就起来收拾老二的烂摊子，所以我只能装作没有听到爸爸的话。
母亲篇：今天好不容易有空约了自己的姐妹出去逛了个街，快到回家做饭的时间了我才匆匆忙忙地往回赶，不知道老二自己在家还好吗？我一路催促着的士师傅到了单元楼下，又“噔噔噔”地跑上四楼，发现自己家的房门是虚掩着的？怎么回事儿？！家里难道进贼了？我吓得六神无主，伸手一拨房门就冲了进去，唯恐老二在家出点什么事儿。我满心恐慌地走进房间，结果发现，老公和老大都已经回来了，老二依然在房间的一角扔着玩具，我这才放松了紧绷的神经，挨着他们在沙发上坐了下来。
（这样一写，好像妈妈把孩子单独放在家里太不现实了，但是，就让我开一下脑洞吧，哈哈哈。）
以上，就是本次作业。感谢Frank老师的精彩讲课，期待助教的点评，谢谢，辛苦！
