2022年8月25日
晚上进入直播间，听贾妈和李龙老师正在谈宁做鸡头不做凤尾，让孩子在学业上有成就感。
昨天孩子也说自己宁做鸡头不做凤尾，当时就让我心里起了涟漪。我为啥跟孩子在学业上有打别的嫌疑，因为我想让孩子做凤尾，我更清楚地知道凤尾肯定不是我的终点。
孩子说：“不知道咋地?好多同学都想看我的《大秦帝国》。”孩子顿了顿，笑说：“我特别喜欢这种能影响可多人的感觉。今天我们班主任给我讲数学题了，她教地理的。（地理老师还能讲数学?）学的是理科好吧?数学也可牛！老师还说就喜欢我这样的学生……”
李龙老师和贾妈都谈到先育人，一定要抓学生的做人。高效学习（备考）的第一要务是做人，为人处事。五个字，温良恭谦让。
深表认同。（虽然平时洒家还是死盯孩子的学习，捂脸。）孩子的语言行为里都藏着自己的三观。
前天孩子还问我说：“三观正，妈妈，我三观正吗?”我说：“正得比正方形还正呢。”
孩子今天看完了第三部的下卷，我让孩子给我讲讲。孩子说：“看看这书，我都恨不得进去当皇帝。我要是齐王我都不杀苏秦，本来很强大的齐国，被五国攻得剩下两个城池……孟子被张仪气得吐血，你知道孟子光说大话，苏秦刚死他就说苏秦不好。他还说张仪的连横术是妾妇之道，哎呀，张仪反驳他的话太精彩了，把孟子给气吐血了。”听孩子说完，今天这瓜有点儿大呀。我说：“张仪竟然敢说孟子?”孩子说：“你看看就知道了。妈妈，来，我给你找找，你自己看。”
姑且耐着性子，我一边翻看一边说：“孟尝君就是孟子?”“不是，孟尝君是孟尝君，孟子是孟珂。”
这一看书不打紧，孟子真该被张仪怼。孟子在论战风炽热的百余名稷下名士在座的场合下，贬低燕王、魏王，大骂苏秦。张仪都不动声色，孟子不知道张仪在场，继续批判“上智但言大道。微末之技，利害之术，惟苏秦、张仪纵横者流所追逐也，孟轲不屑为之。”张仪说：“孟夫子名不虚传，果然是大伪无双也。”孟子道：“足下便是张仪了?”张仪道：“微末之技，利害之术，纵横者流，张仪是也。”后来张仪说了一车轱辘话，两大页，我翻过去之后。孩子说：“看完了?”我说：“看不懂，你给我讲讲。”“多读两遍，理解意思就懂了。”我仔细又读了一遍，真是酣畅淋漓，怪不得孟子被气得吐血。
其实这里还可以再跟孩子交流交流，但我当时我还在回味孩子提到的班级纪律差的问题上。其实这一小篇值得我们学做人。我们永远不要去评论别人，不论别人位高位低，不然就会不招人待见。“孟子悠然说完，座中却是一片默然，竟没有了孟子所熟悉的惊讶赞叹之声。”君子动口不动手，张仪听到孟子这么说自己，情绪管理非常好，不费一枪一炮，仅凭“天下第一利口”之才就把孟子气吐血。做人你再牛也不可恃才傲物。
李龙老师讲到高效学习（备考)第二条，理清知识脉络，清除知识障碍。比如五年级的时候成绩差，不一定就是五年级的知识点没掌握，有可能三四年级就有些知识点都没弄清楚，要先清除三四年级的知识障碍。
我们想要一个好的学习结果，学习道理上的障碍物一定要清除好。就像孩子这次脚伤，恢复的过程中，整个脚肿得越来越厉害了。不清除恢复路上的这个障碍，那恢复得就慢，还会造成其他伤害。咋清除?找医生啊。检查之后，幸不是血栓，受伤的脚需要支得高一些，整个腿也得动动。
专业的事找专业的人。
写出来，反思反思，感觉清晰了不少。
