有一个升职机会，但是我拒绝了。
部门领导两次邀请我回部门负责教学管理工作。刚开始，我自然很高兴，因为这是一种认可。冷静下来之后，我发觉我不必回应别人的“我想要”，我要问问自己是否“我想要”，不是我想要的机会，可能是“坑”。
所谓的选择一定要在获取足够信息的基础上，综合自己的性格，个人发展目标做出。
性格方面：我更适合文字与数据处理，虽然同事说我情商高，但是我骨子里并不喜欢与太多人打交道，这是对我的一种消耗。与太多人打交道会让我做事一直浮在面上，沉潜不下去，心静不下来，无法做深度思考，这会让我非常难受。我喜欢深度关系，跟事情如此，跟人也是如此。所以，我的朋友不多，但都是交心的朋友。
个人发展目标：专业发展。我不喜欢行政，行政只是我实现目的的手段，并不是我的目标。我希望我在教学上更有时间专研，而不是因为应付行政工作，消耗了我对工作的全部热情。
信息：只有站得更高，才能看清局势。我自己目前还不具备那个高度，于是找了行业大拿帮我看看学校的形势。学校系部负责制，各处室都可以分解任务交给系部完成，也就是说如果我去了系部，不仅需要做与原处室相关的行政工作，还要完成其他处室分解到系部的行政工作，这种琐碎特别消耗我。此外，教学任务分工与一线教师冲突也多，而我好说话，老好人，到时候工作对我内心的撕扯会更多。很显然，我的性格更适合在处室谋求发展，如果可能，调动到教科处最理想。
如果还没有评上职称，在系部会有更多获奖机会，因为这些奖励都由系部分配，这对评职称有帮助。
如果已经评完职称，在处室做宏观上的管理，有更多与兄弟学校管理人员接触的机会，将有可能走上更大的舞台。
综上，我做了适合自己的选择。
