在社会情感技能培训中，轮流报数的游戏，老师问我们在这个活动中体会到了什么？
在游戏中，我们难免会中断，或报错数，只有在不断的错误中，我们才有机会体会为什么会错误。体会的次数多了,我们找到了规律越做越好。
而在平时生活中我们为什么那么介意犯错误呢？这也许来源于我们那个年代长辈和老师的惩罚教育，那个时候，错误是耻辱，是低能，是老师父母都不喜欢的，要想得到他们喜欢，要么不犯错误，要么什么都不要做，保持安全。
另一方面，父母们也许会出于着急或者帮忙的好意，代替孩子去完成本该他们经历的困难，父母们不知道，他们已经剥夺了孩子们试错的机会。就像孩子走独木桥无法平衡，如果父母一直扶着他走，他是安全的他的动作也是正确的，但没有经过反复摔落下来害怕和挑战的感觉，他是永远也不会知道平衡是什么意思。
孩子们也会因为害怕犯错误后父母的责备，或者害怕没能完成好某一个事情让别人觉得自己没有能力，从而更愿意留在安全的区域，不愿意去积极面对困难解决问题，至少保持现状没有人会批评他做不好做错了啊！
当孩子犯错误了，父母们是该焦虑还是该开心呢？
比如孩子不小心打碎了一个家里有价值的花瓶。你是打算对他说：啊，你怎么老是笨手笨脚。还是打算问问孩子：我喜欢的花瓶被打碎了，真遗憾，但如果能够重来，你有什么好方法能够帮助自己注意到易碎物品呢。
如果孩子考试比上一次还差，你是打算气势汹汹地说：天天就知道耍手机耍游戏，看哇，成绩稀撇，二天考不起学校咋个办嘛！还是打算这样做：孩子，我知道你这次考差了心理也不舒服，等你好点，我们可以一起来看看你的试卷吗？或者：我注意到你的填空题比以往都做得要好些，你是怎么做到的呢？
父母们是准备给孩子不停地贴各种各样犯错的标签，让孩子沮丧地成为一个错误，还是告诉孩子，没有关系，我们仅仅只是犯了一个错误，我们本身并不是一个错误，错误是生活送给我们的小小礼物，每个人都会收到，包括妈妈爸爸，拆开它，你会找到到成功。
那么，让我们允许孩子各种各样的“错误”吧，告诉我们自己在孩子犯错后开心吧，这正是我们让孩子获得一小步成长的机会！
走进18190747661新华文轩正面管教课堂，不要把孩子的天赋才华浪费在我们的错过。
