“你平时有什么爱好？”

“没有什么特别的爱好，对了,以前跳过舞，算不算？”

“喜欢跳舞么？”

“谈不上喜欢，女孩子好多都跳，我就也去了”

“现在还跳么？”

“功课太忙，不跳了”

“有没有想过长大后做什么？”

“没想过”

“自己喜欢做什么”

“不知道”

对面坐的少女有点羞涩的和我一问一答。咨询中遇到太多这样的孩子，没有明显的兴趣偏好，孩子父母和我联系想让帮孩子找找方向、做做规划。有些心急的父母甚至还会过分的说:“孩子成绩一般，也没有目标方向，没有兴趣特长，高考志愿该如何选择？这孩子就是没想法、没特点！”

这能怪孩子么？从小到大，老师父母眯着眼睛看的都是分数，找的都是错题。有几个人关注过孩子的生涯启蒙！

“哎呀呀！你真是站着说话不腰疼！没有好的学习成绩，一切都是白费！”我被无情的反驳道。

嗯嗯……，我咽了口吐沫，还是低头吃瓜吧！

“哎！我找你是让你解决问题，你不能不管呀！”

“谁说我不管了！”老虎不发威，你还真当是病猫。我得仍了瓜皮给你好好捋捋。

一、每个人都有自己的潜能和优势

选择今后的专业方向，一定要结合个人特质。就像你教一只小猫上树，可能让它看老猫演示一遍就可以了，而你教一头猪上树，我想就是你把自己变成猪拱着它往上爬也未必奏效。而如果你让猪和猫比谁能把墙拱倒，我想猪一定会赢。每个人都是独特的，甚至也可以说每个有生命的事物都是独特的。圣经中有段话说“神又叫一人能行异能，又叫一人能作先知，又叫一人能辨别诸灵，又叫一人能说方言，又叫一人能翻方言”所以，每个人的恩赐是不同的。对于生涯规划来说，个人的潜能和优势不是有没有的问题，而是你发现没发现的问题。

二、兴趣特长≠个人特质

上面的公式还可以翻译为没有兴趣特长不等于没有个人特质。有一个冰山模型，虽然很多人都知道，在这里还是再科普一下。

看到了么？一个人的知识、技能、行为属于冰山上的表象部分，这部分是容易提升和改变的，所谓孩子的兴趣特长就属于这个部分。而一个人的内驱力、社会动机、个性、品质、自我形象、价值观、态度，这些是冰山下的潜在部分，这些特质是一个人在先天遗传和后天环境的长期交互作用下形成的，是较难改变的，甚至有些东西是经久不变的，这也是对我们的人生影响最为深远的部分。而我们要发现的潜能和优势就属于这个部分。如果从重要程度上做比较，个人的潜能和优势对一个人专业方向选择的影响要远远大于兴趣特长的影响。当然有时候这两者并不矛盾，因为正是冰山下的情况决定了冰山上的形态。只不过，有些人（比如没有兴趣特长的孩子）冰山上的部分优势还不明显，有待进一步发展，但这并不代表冰山下的部分没有优势，说不定冰山下边藏着一座巨大的宝藏，这就是人的潜能。

三、如何发现个人特质

发现个人特质的方法有很多，过程也很漫长，往玄了讲这是一个发现和追寻天命的过程。说多了估计很多人不耐烦，且现在又恰逢高考季，今天我们就本着短、平、快的西医治疗思路，介绍几个方法。

1、做测评

首推霍兰德职业兴趣测验，霍兰德这老爷爷真的厉害，生涯理论出了一茬又一茬，测评工具也推了一波又一波，可还属这个最经典、用的最广泛。

霍兰德职业兴趣测验将任何特质与工作环境相匹配，提出六种不同的职业倾向类型：艺术型、社会型、企业型、常规型、实际型、调研型，每个做测评的人都会找到自己对应的职业倾向代码，测验具有很强的指导意义。

MBTI人格测评MBTI把人的性格分为十六种类型，由四个维度上的不同偏好构成，这也是一个应用很广泛的测评。MBTI理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、并且有时不能互相理解。这个工具已经在世界上运用了将近30年的时间，夫妻利用它增进融洽、老师学生利用它提高学习、授课效率，青年人利用它选择职业，组织利用它改善人际关系、团队沟通、组织建设、组织诊断等多个方面。总之，老少通吃。

职业价值观测评有WVI职业价值观澄清量表、施瓦茨价值观量表等，这些工具都比较经典，价值观很大程度上影响着一个人的职业选择。

2、生涯幻游

“现在请你闭上眼睛，想象一下这是五年后的一个清晨”“你躺在一张床上，这是一张什么样的床？你的房间是什么样子的？”……。这是一种通过想象，用最为直观的感受来挖掘一个人的潜意识的过程，它会帮你发现未来想要的生活和职业状态。

3、职业世界地图

在前期测评和沟通的基础上，向来访者展示职业世界地图，共同讨论未来可能的职业方向。职业世界地图将职业世界分为两个维度四个象限，与人有关的工作—》与事物有关的工作，与资料有关的工作—》与概念有关的工作。每个人都可以根据个人特质在象限中找到自己的位置。

通过上面的方法基本上我们就能帮助孩子发现特质找到专业方向。所以，无论如何，都要对我们的孩子时刻抱有热情和希望，因为每位孩子的冰山下面都埋着一座宝藏。