没有孩子不爱学习，甚至说没有动物不爱学习。
但学习确实很难，知识界有两个结论，一是知识越来越多，怎么也学不完，变成了一个负担。二是现在的学习基本是指通过文字学习，但人类普遍的通过文字学习是近几十年的事情，几百万年以来人类都是通过言传身教的方式学习的，而抽象的文字本身对信息的传递就会失真。文字学习的方式，可能很多人是不适应的。所以可能学习文字才让孩子不爱学习。

我觉得更大的问题并不是学习本身，而是让我们学习的这个行为出了问题。当下社会，学习特指课堂上的学习。这个学习的目的明面上是教育，但谁都知道，是为了考试，为了考大学，为了找好工作。但这些目的对于孩子来说太遥远，大人知道有好处，于是催着孩子学习，孩子在学习中并不能获得快乐，也不明白长远的意义，并且因为家长和学校的攀比，让学习这件事情成了逆水行舟不进则退，一个第一名让其他孩子都感到了强烈的挫折感。这样的学习过程伴随着痛苦，谁会喜欢呢。而且挫折后还有家长老师和其他人的指责，痛上加痛。

本集给了三招帮助孩子学习，我觉得这三招不只适用于孩子，但因为对于成人有其他更合适的方式，所以才说是让孩子爱上学习的三招吧。

第一招：迅速的反馈

快速的反馈非常的重要，因为人就是基于外部的反馈思考行动的，所以这是我们最喜欢最适应的一种方式。如果没有反馈，要么东西坏了，要么我们做错了。这是人类的本能认知。符合这个认知的学习事半功倍，不符合这个认知的，会让人迷惑。
而且反馈越快速，我们能越快的知道对错，迅速调整，学习的效率会更高。
人的信心是有限度的，很多时候我们做一件事情，并不知道什么时候才能成功，所以哪怕知道最终会成功，因为有时间和机会成本，让我们很难坚持下去。
所以，如果可以，就让学习中的反馈来的更快更明显吧，这能让我们更有掌控感，更容易继续下去。

第二招：设定有边界的奖励

一个不爱学习的孩子，一定是惩罚出来的。或者是不奖励出来的，因为得不到正面反馈。虽然学习是天性，但比学习的天性更基础的是趋利避害。如果学习的结果就是受伤害，为什么要学习？哪怕学习没有伤害，但如果没有好处，对于孩子来说，为什么不去玩儿呢。因为这里的学习是狭义的课堂上的学习，所以额外的奖励是让孩子喜欢学习的一个很重要的理由。
但奖励也不能太随意，因为容易获得的奖励，对人的吸引力会更弱。不能没有奖励，也不能滥用奖励。就如一夜暴富的人，比起慢慢富裕的人，会失去太多的乐趣。
本集有讲不给剥夺性的惩罚，我不是太理解剥夺性的含义，但我知道惩罚中最可怕的就是无缘无故的惩罚。这会让人无所适从，不知道到底做错了什么，不知道如何才能避免惩罚，不知道应该怎么做。一直处于焦虑不安中，这个状态下的人，别说学习，身心的健康都不能得到保证。

第三招：保持互动在线

人毕竟是社会性动物。我们在与人的对比中获得信心与幸福，也在与人的竞争中激发斗志和潜力。记得看过一本书，将犹太人学习塔木德的方法，就是两人一组，共同学习，相互帮助，也互相竞争，相互鼓励，相互督促，可以解决一个人时的枯燥无味，面对困难时的无助，情绪化时的堕落。
而且人最擅长的是从其他人身上学习，也特别容易被周围人的状态影响。所以在图书馆看书远比在网吧看书更靠谱。

本集说的是怎么让孩子爱上学习，为什么限定孩子？一是因为对自己的学习上心的大人远远比不上对自己孩子的学习上心的大人。二是现在大人都被教育坏了，大部分人对学习有种渗入骨子里的厌恶感，但又明白学习的好处，于是自己有多不愿意学，就有多愿意逼着孩子学。反正让孩子学习，受众更广，更简单。让大人学习，太难。
我没有孩子，但我也不是一般的厌恶学习的大人。我觉得这几点很适合我，但效果就差了一些。
因为大人生活工作都有压力，学习的目的更多是获利，如果反馈仅仅只是有结果，吸引力不大。如果奖励都是自己的，偶尔还会心疼。而且与人共同学习，不太容易交心，更看重输赢高低，所以不容易保持互动在线。

这几点都挺好的，可惜，三点加起来都不如一个可爱的小师妹对我的学习有帮助。