童话故事《小熊只会画小熊》
有一只小熊特别喜欢画画，它也是整个幼儿园里面最会画画的熊了，不过他只会画一种画，那就是熊，其他的东西他画不好。 小熊爱画画儿，是幼儿园里最爱画画儿的小朋友。不过，小熊只会画小熊，画得惟妙惟肖，就像自画像一样，其他却什么也画不好。 小熊不玩儿游戏也不看电视，放学一回家就拿出纸和笔，开始画画儿。小熊画了一张又一张，稿纸堆得像座小山，可他好像还是不满意。 爷爷笑着问道：“孩子，怎么老画小熊呢?你已经画得很好啦!” “就是呀，你就不想画画其他小动物吗?”奶奶也很疑惑。 每当这时，小熊总是笑而不答，继续埋头画小熊。
和爷爷奶奶一样，梅花鹿老师也很头疼，她决不允许自己的学生只会画小熊。她想：我得找个机会，跟小熊爸爸妈妈好好聊聊。可熊爸爸和熊妈妈好像特别忙，梅花鹿老师只见过他们一次。 这天的美术课上，小熊又开始画小熊了，梅花鹿老师真的生气了，打电话“命令” 熊爸爸和熊妈妈马上到学校来一趟。听完梅花老师的话，熊爸爸不问青红皂白把小熊骂了一顿。熊妈妈也一副恨铁不成钢的表情，冷冷地看着小熊。小熊的眼泪“哗”的一下涌了出来，他说：“我……我想成为神笔马良……” 梅花鹿老师说：“这很好哇!可你要是只会画小熊，怎么能成为神笔马良呢?” “爸爸妈妈总是说工作忙，没有时间陪我。”小熊怯生生地看了看爸爸和妈妈，“所以我才苦练画小熊，等……等我成了神笔马良，就能画一只小熊，让……让他出来跟我玩儿了，呜呜呜……” 听到这儿，梅花鹿老师的眼睛湿润了，熊妈妈一把将小熊抱进了怀里，熊爸爸愣在一旁，不知道该说什么好。评价：
在文章的第一段，运用了正面描写，写出了小熊只爱画自画像。第二段中，重点描写的是梅花鹿老师，运用了正面描写，心理描写。写出了梅花鹿老师也同样十分着急，自己的学生只会画自己的自画像。第三段主要用了语言描写，写出了小熊不单单只是像画自像画而是想成为神笔马良，画一个自己的伙伴。
小熊待在家觉得太孤单了，所以他太渴望成为神笔马良，画出一个小熊，成为自己的伙伴。这个故事告诉了我们，无论爸爸妈妈有多忙，也不要忽视自己的孩子
