主角二——义乌教育研修院骆小成教研员登场
说课标、教材和理念
教材分析
学情分析
说学习目标和重难点
说教学流程，从周杰伦的故事导入
故事回忆 理解概念
小组辩论，正确认知
情绪体验 学会调节
老鹰重生等三个故事，发掘生命的力量
自我分析，反思生命成长
故事体验，化知为行
拓展延伸，情感体验
扎实的专业理论功底展现
理论积淀丰厚，反思工具多样
总结
主持人上场，评课开始
陈彩云老师：史料应用的重要性，教学中既要在标准模式下展示教材，又要向学生讲解对历史的多元理解。
王婷老师：李老师的课很有品味，学科特征明显，对历史感悟和评价到位，整个环节环环相扣，能重组素材，灵活处理教材。骆老师的课理论功底深厚，展示另一个天空。
何冬梅老师：李老师对教材解读到位，准备充分；从学生的角度思考问题，彰显人文性；历史味浓厚，用历史人物串连历史。骆老师用故事串连课堂，故事源于生活、高于生活，才更精彩。
毛金忠老师：安排上一男一女，一理性一感性，一历史与社会一道德与法治，非常合理，都能“以学为本”。冰冰善用教材教，善用历史场景，历史评判上善让学生感悟。骆老师理论功底和文学功底深厚，对学习目标
陈慧萍老师：李老师课有高度有深度，平常备课应依标施教，善于组织教材。对历史事件放入历史人物中去教学不失为一个好教学方法。骆老师是优秀道法老师范本，激情语言、渊博学识、理论支撑、落到行动。
胡介文老师：冰冰老师感性的人，直面硬骨头——选择的态度，质疑的精神——勇气可佳、敢于践们，投入——课前课中课后的付出，不忘初心,专业心强和满满的爱心。
周红燕老师：说课分课前说课和课后说课，表述了自己对说课的不一样理解。
郑晓慧：冰冰上了一节有“味”的课，历史味、思想味和学生味浓厚。骆老师的课有温度、有深度和估度。
夏金玲老师：冰冰老师题目选编好，站在历史人物角度上去，让知识和学生联系密切；历史思维培养好，给学生思考空间；史料的精选很重要！骆老师好学钻研，教学设计和量表印象深刻。
王晓雪：李冰老师的课真实、扎实、丰实！骆老师的课有方向性指导作用。
黄君老师：对说课教师有种膜拜，展示谦虚好学的浙派名师的态度
陈菊素老师：表示感谢，忐忑和迷茫，寓义深厚！
最后主持人徐建强老师从教研员角度对说课和评课进行阐述。
本次说课活动主角从上课到说课，学员从观摩者到临时评课者，无不是对同学们学科素养的一次大挑战，教学研究永远在路上！
