我记得Lori上课这三天始终在强调一句话：教育，不是使劲往一个人脑子里装很多东西，而是发掘这个人身上已有的东西，让他由内而外的发挥出自己潜力。education这个词本身源于拉丁语中的“引出”一词。
第一次上课时，老师让每个人起立面对自己的椅子，然后让自己选择一种方式站到椅子上。我当时就觉得自己明白了老师的意思：不就是让你学会耐心的分解每个动作嘛！对孩子也要这样罢了！结果，直到Lori说出这个游戏真正的含义：示范，我们大人很多时候指责孩子做的不好，其实孩子并不是在故意气你，不过是ta真的不知道正确的做法是什么。
这不禁让我汗颜并完全接纳了老师的这个说法。是啊，其实孩子对父母的爱才是这个世界上最无条件的爱，Ta为了取悦父母，真的可以完全奉献自己。你的要求、你的期望，Ta真的很希望自己能做到，可是Ta真的不知道正确的或者说你想要的结果到底是什么样子，于是ta不断尝试，而你却在不停指责、生气，你知道吗？孩子这时候其实比你更无助。
想到儿子这段时间适应小学的经历，也许是因为他当时上的私立幼儿园，一个班也就十多个孩子，还有三位老师照顾；而现在一个班49个同学只有一个班主任老师，这个巨大的环境变化让TA无所适从，尤其是和其他同学的相处：以前幼儿园的老师对他几乎是无微不至，而他一向好强事事喜欢争第一，所以在幼儿园赢得很大的关注度。可是现在不同了，一个班孩子多，而且大家互相不了解。成成外形上的缺点一下子成了让他被取笑的对象（当然绝大多数孩子还是不会当面伤害他的），我记得刚开学那几天，他每天回家后都要向我哭诉一次，某个孩子总嘲笑他是小胖子。我一开始希望他不要在意，结果后来几天发展到那孩子总是爱跑过来掐他的肉肉，他觉得很疼所以回家就哭。我承认这段时间我是焦虑的，甚至打算找他的班主任好好说说这件事，私下里也是四处求“医”，因为我虽然每次都说让他反抗，可是当我意识到自己其实也根本不知道如何反抗时，我觉得这样教下去根本行不通。后来Rachel老师给予的方法我觉得最可行时就手把手的给他做了示范。明显儿子得到这项信息时信心倍增，因为这个做法既维护了自己也不伤害他人。
后来，收获来了：
1.儿子显然没有按照我当时那么声色俱厉地示范去做，但是还是让那个孩子意识到了自己的不妥；
2.更让我意想不到的是：他开始对其他同学叫他小胖子这件事不放在心上。甚至和他们嘻嘻哈哈，有时候也给对方起个绰号，有时候就笑嘻嘻的假意追逐对方，最后两人打打闹闹成为了朋友！
而我的收获：
1.显然，示范让孩子树立了解决问题的信心；
2.不要强求孩子完全按照你的“规范”去做，因为孩子他有自己的解读，毕竟是他处在当时那个问题之中。
3.每个人真的潜质不同，中间我教过儿子直接掐回去，结果他说：那他也会很疼的。这让我不得不寻找更加适合他的方法。无意中，我做了“教育”的真正含义。
