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今天看《这样读书就够了》，看到一段话比较有感觉，特意截下来谢谢自己的感受。
这是书中的原文。
学以致用、用以促学。这句话应该是有用的，因为我们很多行为都在践行这个理念。
学以致用有两种方式：一种叫扩张，一种叫重构。
接下来咱们看一则笑话：
一天，数学家觉得自己已经受够了数学，于是他跑到消防队去宣布他想当消防员。
消防队长说：“您看上去不错，可是我得先给您一个测试。”
消防队长带数学家到消防队后院小巷，巷子里有一个货栈、一只消火栓和一卷软管。
消防队长问：“假设货栈起火，您怎么办？” 数学家回答：“我把消火栓接到软管上，打开水龙，把火浇灭。”
消防队长说：“完全正确！最后一个问题：假设您走进小巷，而货栈没有起火，您怎么办？”
数学家疑惑地思索了半天，终于答道：“我就把货栈点着。”
消防队长大叫起来：“什么？太可怕了！您为什么要把货栈点着？”
数学家回答：“这样我就把问题简化为一个我已经解决过的问题了。”
我们已经习惯将遇到的问题简化为一个已经解决过的问题，降低解决难度，这个思维在数学解题中最为常见，然而这样就出现笑话中的现象，把遇到的新问题放到老框架中去思考，也就是我们常说的穿新鞋走老路，思路不改变就会重复性掉坑。
文中介绍到很多人在学习《你的降落伞是什么颜色》，学完之后有的人就是学到什么就用什么，结合自己旧有的思路，认为自己面临的问题就需要增加更多的工具来解决，有种被知识和工具驱使的感觉。
而视野开阔的人，开放的人不一样，他们学习之后，认识到自己的简历不行，应聘不顺不是简历不好，而是简历中的内容不好，进而开始关注自己能力提升，尝试改变自己的思维模式，通过一番自我训练，实现重构式的学以致用。
这种方法虽然短期收益不明显，但是持续下来，长期收益会非常巨大，它改变了自己的思维方式，进而带动自己的行为发生巨大的变化。
当然这两种方式也不是简单对立，也没有好坏之分，他们是学习的两个阶段，两个阶段又相互转换的关系，扩张式学以致用是探索边界的好方式，不断的去尝试，不断的去探索，知道所学知识能做什么不能做什么；重构式的学以致用则是在大量实践行动的基础上，不断反思总结，搭建框架，构建系统，最终实现思维方式的改变，实现个人升级，进入下一阶段的学习与探索。
