这本书之前就有朋友推荐过了，而且它已经在我的微信读书书架上躺了很久了。今天终于打开了这本书开观摩一下。

首先，作者提出的“心智”这个概念倒是蛮有意思的。作者并不认同智商的测定方法。认为人的成功应该是1%的遗传也就是天生的加上99%的后天培养才对。

我倒是不是很认同作者的看法，这个99%和1%的关系同样太绝对了，比例是很难测定的，这样草率的下一个定义并不可取。

其次，作为一名教师，我倒是对书中作者提出的他和学生之间的互动很感兴趣。作者是一名新东方教托福的老师，他的学生表现出的种种问题，它归结于是懒惰的原因。其实是有道理的，作为教师，想着如何提升学生的主观能动性是非常重要的。

最后，作者在书中觉得一些心理学的例子，樊登的《可复制的领导力》和《自控力》这两本书中也有提到过。作者从不同的角度给予了不同的解释和看法倒是让我眼前一亮。有很多观点自控力中也有提及，就是换了一种表述方式，我认为，最起码在我心中，《自控力》是更优的，毕竟是基于实践后写的书，有大量科研文献为一句，实际操作的例子更充分，更富有可读性和感染力。

但是作者提出的记录每天主要事情用事的事情，我非常赞同。因为我就在做这样的事情。虽然时间还不久，但是的确能让我准确的看到时间浪费在哪儿，让我对时间的影响更加具体了。

另外，作者还提到：我们的大脑会遗忘痛苦。所以我我们在做事情的时候，要带着快乐的情绪去做。比如，你带着很痛苦的情绪去背单词，那么大脑会选择遗忘这些单词，这样就更加不容易记忆了。我觉的这是非常有意思的一个想法。虽然作者没有更多的例子来证明他的观点，但是倒是让我明白了以后学习让我头疼的英语时，我应该有的态度。