今天朋友姐姐的儿子玩具一时找不到了，于是在那里大哭起来。刚开始没有人搭理他，我朋友也就是他的舅舅就问了一下怎么啦，后面也忙自己的事情。然后他一直哭一直叫，刚开始我并不在意，然后他一直哭一直哭，让我有点腻烦，就大声的说；“你去找呀，光哭又没有用，你自己去找找呀，我之前好像在那边有看到去那边看看”。但他还是哭没有动，我也不理他做自己的事情了。
当时我就反思到平时不是看了很多育儿的书籍嘛，你现在怎么这么粗鲁。平时因为他父母老是“惯着”他，没有很好做亲子陪伴，就是让他用电子产品，每天在玩手机或者iPad。面对孩子容易爱心泛滥的我，本想做点什么？最后发现很无力。后面推荐了樊登读书给朋友的姐姐，但貌似没有太大的用处，听了几天亲子类的书籍就没再听了，感觉好像也没有什么效果。让我感触到师傅引进门修行真的是靠个人的，分享以后，至于对方喜欢还是不喜欢，这就不取决于我了。以前我会强加给对方说，你怎么会不喜欢呢，现在我觉得我做了分享，其他的事情顺其自然就好。
回到刚刚的话题，当我反思着自己的言行时，我觉得自己做的非常不妥。我知道那个孩子却现在确实很伤心，我应该有更好的方法。于是呢，我就去外面转了一下，想找找他那个飞行棋。看我能不能找到，找到了我再去想办法引导他，但我转了一圈没有找到。于是我走到他面前，两手撑着他的肩膀，和颜悦色的对他说，现在找不到了，我们能不能想想办法呢？你还记得最后一次见它的时候在哪个地方吗？他摇摇头说不记得了。那我就接着问，那你平时不玩的时候会把它放在哪里，有印象吗？他就说我随便放的，没有固定的地方。我接着说那如果找到了，下次放的时候一定找一个固定的地方放，需要的时候再去到那个地方拿，这样的话就不用担心丢失。他点了点头说，可现在已经找不到了呀。然后继续呜呜的哭着，我当时很真的能感受到他那种伤心，我当时也有些难过。学了心理学还是非常有帮助的，感知力这一块提升了不少。
于是我就带着他一个地方一个地方找，我们先到了一个他经常玩的办公室，在里面抓了一下，找到了飞行棋的盒子，只是盒子是空的，我们继续找，在走出办公室旁边的桌子上我看到了飞行棋，然后我对他说，你看在这里呢。他一下就不哭了，虽然没有笑但平静了很多。自己把飞行棋收拾在盒子里面，然后我对他说，这下你要找到一个固定地方放好可不能再丢了。他嗯了一声，好的，然后我说那去玩吧，我要工作了，说完后他就安静的走开了。
通过这件事让我感受到自己确实蛮想做老师的，不是说要去教育孩子怎么样怎么样，我只想去陪伴，只想去观察去感受。顺着孩子的思路，去激发孩子的内在兴趣。我一直对别人说，我想做老师真的好想做一名老师啊，可是我的学历以及没有相关的专业，也许将来的年纪大了，走不动了，就找一所幼儿园做一个门卫。每天看着孩子，就像麦田里的守望者的主人公一样守望着孩子。
