【R】
书名：孩子：挑战
作者：鲁道夫·德雷克斯
拆书：P63
【I】
【what】
鼓励是教养孩子最重要的部分。
【Why】
孩子需要鼓励，就像植物需要水。
孩子具有与生俱来的勇气支持着他们不断成长，但是我们这些孩子眼里的巨人常常无心地通过讲话语气、行为动作，让孩子觉得自己无能、弱小、什么都做不了。
当我们嫌孩子穿衣服慢，我们帮他们穿；当我们嫌孩子自己吃饭洒的到处都是，我们夺过勺子喂他们吃；当孩子玩儿的正高兴时，我们在旁边不停提醒：慢点儿！小心点儿！危险！。。。我们通常意识不到自己的言行给孩子带来的感受，这些不信任、高高在上、聪明、“为孩子好”的行为，只能让孩子越来越气馁和缺乏自信。
鼓励孩子，一方面是不羞辱或过度保护孩子，另一方面是学会鼓励孩子。
【How】
如何鼓励孩子，并没有统一的标准答案。需要家长细心观察，经常扪心自问：我的这个方式，对孩子的自我认知有什么影响？
有以下几种方法可供参考：
具体不笼统
描述具体行为，如：“你自己穿上了裤子！”。“你在帮妈妈扫地！”。而不是全部笼统地说：“真棒！”强调努力
最有效的鼓励注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果。有效的鼓励将激励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的鼓励是对孩子真正的鼓舞，如：“我看到你非常努力地把这个扣子扣好了！”减少判断
“真棒”、“妈妈喜欢你做的这个”，这种判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，习惯于取悦大人，迎合大人的期望，但孩子内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子做事情不是为了得到赞美，是因为自己做出贡献和努力而心生满足。问句式
有时候，体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子的喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的鼓励：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”
【A1】
有时候吃完饭，两岁多的儿子颤巍巍地端起桌上的盘子拿给厨房里正在刷碗的奶奶，我看到了，有时候就接过去，告诉儿子：哎呀，别打碎了，我来端吧！
其实这是对孩子的不信任，让孩子觉得自己没能力做的了这件事。孩子并没有打碎过盘子，我却在打击孩子发展自我能力的信心。
【A2】
下次孩子帮忙端盘子时，我可以这样说：“你在帮妈妈端盘子啊！你的帮忙，让妈妈轻松很多！”
完全信任孩子。
如果真的打碎盘子，不责备，和儿子一起收拾好。鼓励他下次做的到。
