文本解读：死亡是我们每个人都无法躲开的永恒话题，英国性心理学家哈夫洛克·埃利斯说：痛苦和死亡是生命的一部分，抛弃它们就是抛弃生命本身。《獾的礼物》被誉为生命教育最好的读本，它用委婉柔美的方式直面“死亡”的话题，让孩子们在阅读中了解分离、死亡，以及如何应对、处理分离及死亡带来的心理情绪。此外，也启发读者思考生命的意义。

关于作者：绘本的作者是苏珊·华莱，1961年出生于英国的黑池（Blackpool），从童年起就喜欢画画和涂鸦。《獾的礼物》是她学生时代的第一本图画书，完成于1984年。此书一出，即一鸣惊人，获奖无数，她后来以獾为主角又创作了一系列故事，极受欢迎和肯定。

教学对象：三年级学生

教学目标：

依据孩子的年龄和认知特点，我制定了以下目标：

1、熟悉故事，通过听一听、看一看、想一想了解故事内容，培养孩子认真倾听的能力和专注力。

2、培养孩子细致读图能力，学会关注细节读懂故事的方法。

3、借助图画练习用自己的语言讲故事，培养孩子大胆自然表达的能力，树立孩子自信心

4、了解生命的意义，学会敬畏生命，懂得珍惜友谊，思考生命的价值。

【设计意图】

这是一本讲生命，讲死亡的书。弥漫着悲伤，但悲伤之余却充满着温暖，温暖中激荡着感动。悲伤，因为生命的逝去；温暖，因为有着太多的回忆；感动，因为生命中有着太多的给予和爱。在阅读《獾的礼物》体会獾和朋友们之间深厚的友谊的同时，细致观察画面，感受他们友谊的温暖和真挚。在讲述中回忆故事，也回忆和自己有关的关于友情的故事。

教学过程：

一、谈话导入

孩子们，你们在什么时候收到过谁送的什么礼物？（再认真倾听老师提问后说完整话回答，培养孩子具体表达的好习惯）

今天我们要讲的这个绘本故事也和礼物有关，它的名字叫——《獾的礼物》，猜一猜这是一个怎样的故事？（此时教师举着绘本，让大家看封面）

二、观察封面

仔细观察封面你获得了哪些关于这个绘本的知识，请你仔细观察，完整汇报。（有了以往学习的经验，孩子们能很快的完成关于题目，作者、译者、出版社资料的汇集和汇报）

重点观察图画（什么地方，哪些人在干什么？认真观察，流畅表达，大胆猜测）

三、观察前后环衬

前后环衬都是两张绿色的跨页，看到绿色我们就想到了生机勃勃的春天，想到了旺盛的生命力，在这个图画书里它有怎样的寓意，一会儿我们读完故事回头再探讨。

四、讲故事：（教师的语调最好舒缓，轻柔一些）

1、獾是一个让人依靠和信赖的朋友，总是乐于帮助大家。他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。　

獾并不怕死。死，仅仅是意味着他离开了他的身体，獾不在乎。因为随着岁月的流逝，他的身体早就不听使唤了。他只是担心他离去之后朋友们的感受。为了让他们有心理准备，獾告诉过他们，不久的某一天，他会去下面的长隧道，当这一天到来时，希望他们不要太悲伤。

有一天，当獾看着鼹鼠和青蛙比赛冲下山坡时，他觉得自己特别的老、特别的累。他多想和他们一起跑啊，可是他知道他的老腿跑不动了。他久久地看着鼹鼠和青蛙，分享着朋友们的快乐。

他很晚才回到家。他向月亮道了声晚安，然后就拉上窗帘，把寒冷的世界关在了外面。他慢慢地朝深深的地下走去，那儿有温暖的火炉在等他。

他吃过晚饭，坐在书桌前面写信。写完信，他在火炉边的摇椅上坐了下来。他轻轻地来回摇晃着，很快就熟睡过去了，他做了一个奇怪却很美的梦，一点都不像他从前做的梦。　　

　　让獾吃惊的是，他正在奔跑。他的前头是一条很长很长的隧道。他觉得双腿非常强壮，稳稳地朝着隧道跑去。他不再需要拐杖了，他把它扔到了隧道的地上。獾飞快地跑着，在长长的隧道里越跑越快，最后，他的脚爪离开了地面。他觉得自己在翻腾、旋转，起起落落，跌跌撞撞，却没有受伤。他觉得自由了，好像已经脱离了他的身体。　　　　

　　第二天，獾的朋友们都焦急地聚集到了他的门外。他们担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。

　　狐狸报告了一个悲伤的消息，獾死了，他把獾的信读给大家听。信写得很简单：“我去下面的长隧道了，再见。獾”

　　所有的动物都爱獾，大家都非常伤心。特别是鼹鼠，他非常失落，孤独，难过得要命。　　

　　那天晚上，鼹鼠在被窝里，一直想着獾。眼泪顺着他那天鹅绒般的鼻子流下来，他紧紧抱着的毯子都湿透了。

　　外面开始下雪了。冬天来了，很快，厚厚的积雪就把动物们的家埋了起来。接下来的几个月里，他们会待在温暖而舒适的家中度过寒冬。　　　　

　　雪盖住了乡村，却掩盖不住朋友们的悲伤。

　　獾总是在别人需要他的时候出现。现在他不在了，动物们都不知道该怎么办了。獾说过希望他们别难过，但这真的很难。

　　春天快到了，动物们常常互相串门，常常说起獾还活着的那些日子。

　　鼹鼠很会用剪刀，他说起了獾教他怎样用一张折纸，剪出一长串鼹鼠的事。那天，他剪了一地的纸鼹鼠。最后，他终于剪出了一长串手拉手的鼹鼠，他说他还记得当时的那份喜悦。　　

　　青蛙是一个滑冰高手。他回想起他怎样在獾的帮助下，在冰上迈出打滑的第一步。獾亲切地带着他滑，直到他敢自己滑。

　　狐狸想起他小时候总是系不好领带，是獾教会了他。

　　“把宽的一头，从右边搭到左边，从后面绕一圈，然后朝上一拉，再向下穿过领结口，抓住细的一头，把领结推到脖子上。”

　　现在，狐狸会系各种各样的领结，有些系法还是他自己发明的呢。当然，他自己的领带也总是系得无可挑剔。　

　　獾把自己烤姜饼的独家秘方，教给了兔子太太，还教她怎样烤出兔子形状的姜饼。兔子太太出色的厨艺，在全村都出了名。当他说起獾给她上的第一堂烹饪课时，她说那么久了，好像还能闻到刚出炉的姜饼的香味儿。

　　所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他们的一些事情，他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别礼物，他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物，他们就能够互相帮助。

　　等到最后的积雪融化了的时候，动物们的悲伤也慢慢地融化了。每当提到獾的名字，说起獾的又一个故事，大家都露出了微笑。

　　一个温暖的春日，鼹鼠走到了他最后一次看到獾的山坡上，他想要谢谢獾送给他的离别礼物。

　　“谢谢你，獾。”他轻轻地说，他相信獾能听到。

是的……獾一定会听到。

2、故事讲完了，请大家拿起手中的绘本，自己再读读绘本，仔细看看图画？

【学生在自读故事过程在感受獾给大家带来的一切美好回忆。在回忆中共读獾跟大家在一起的美好日子。感受春暖花开时悲伤的远离在温暖和感动中感受生命的意义。】

3、说一说，獾都给哪些动物送了什么礼物？这些礼物代表着什么？（关心，有爱，帮助）动物回赠给獾什么礼物？（思念、感激、感动、敬意）

4、谁愿意给大家讲一讲这个故事，其中最打动你的那个画面也可以

5、獾让你想到了谁？

生活中我们经常会遇到离别，与好朋友的分别，或者是我们小学毕业了与同学和老师的分别，怎样做是你留给大家的礼物呢？多多为他人着想，多关心身边的人，帮助他们就是给大家最好的礼物。

6、你有亲人离去吗？什么礼物是对他们最好的怀念？记住他们的爱，并带着他们的关怀和爱，好好的生活和学习，活出自己最美的样子。

五、课后作业：

1、回家把这个故事分享给家人

2、《——的礼物》完成一个你自己的绘本故事创作，可以表达对他的思念、感激或其他感情。

【设计意图】在讲故事过程中，内化绘本语言为自己的语言，训练孩子表达能力。

在创作过程中孩子多种能力得到训练，孩子的表达、绘画、整体构思故事的能力都得到提升。