结束了五天的外出学习，今早终于踩着熟悉的节奏回到校园。路上，女儿忽然轻声说：“妈妈，我们学校的桂花凋谢了……”。我随口应道：“也许我们学校的也一样吧。”“为什么？”她追问。“我学习之前就已经开了，桂花的花期一般也就一周左右。”“好吧。”这两个字从她嘴里蹦出来，尾音里拖着满满的惋惜。我听得出来。
可当我真正走进校园，目光不自觉落向那棵桂花树时，却惊喜地发现——枝头依然挂着少许花簇，一阵清香不时拂过鼻尖。心间顿时漾开一圈喜悦的涟漪。感谢这迟谢的桂花，在我离校五日后，仍留一缕余香等我归来。许是今秋舍不得我，特意放缓了凋零的节拍，只为我回来时还能邂逅这份迟到的相逢。
其实，我并非运气好，只是我习惯于在归来时仍愿意抬头看一看。送她上学的路上，她望着满树黄叶忽然说道：“妈妈，曾经满树的绿叶都变黄了。”我应道：“是啊，我们这里四季分明，每一季都有不同的风景。尤其是秋天，大自然像打翻了一整盒颜料。”
那一刻我忽然意识到，她身上有我的影子。我教她看花，她反过来让我看见自己——原来那些我以为不经意的日常，早已在她的眼睛里生了根。
想起今年早春，她写过一篇关于校园杏花的小作文。至今我脑子里还清晰地留着那个画面——她等不及回家，在车上就迫不及待地读给我听。从花苞到初绽再到盛放，每一种状态都写得惟妙惟肖，尤其是那些拟人句、比喻句，让整篇文章像一幅缓缓展开的工笔画。我知道，若不是她蹲在树下细细看过，一定写不出每种姿态的迥异与生动。
这大约和我平时总拉着她看天看地、看花看叶有关。我始终坚信，一个人若学不会观察，思维便难以敏捷。生活本身就是一个巨大的观察场，我们在其中培养的不只是观察力，更是鉴赏力——久而久之，便生长出一种稀缺的能力：审美。
“美无处不在，只是缺少发现美的眼睛”。这句话人人都会说。但“发现”从来不是一句口号，它需要你真正静下来，去看见、去体悟、去和眼前的事物建立某种隐秘的链接。不是你“想”看见，而是你“原意”看见。
桂花会落，但那个愿意抬头的人，总能在落尽之前闻到最后一缕香。就像她会长大，会不再拉着我的手走在上学路上，会有一天不再为一片黄叶发出惊叹。但我知道，那些我们一起蹲下来看过的花、抬起头望过的树，已经长进了她的眼睛里。她将来也会站在某棵树下，忽然想起一个秋天的早晨，妈妈告诉她——四季分明，每一季都有不同的风景。
花开花落皆有期，看见本身即是意义。
