上课时间太长，差点被老师的声音吵死。
上课时间太长，差点被老师的唾沫淹死。
上课时间太长，差点被某某同学的臭脚丫味熏死。
上课时间太长，差点被大小便憋死……
这是同学们讽刺教师拖堂而写得一些话语。
作为教师，上课拖堂我们每个人都或多或少地经历过。对于上课拖堂，我们教师值得深刻反思。
工作这么多年，每年的公开课都会有老师上课拖堂。当然有的老师是上课的时间没有把握好，导致一节课的内容没有讲完，所以拖堂。还有一种就是老师讲的内容太多，课堂容量太大了，所以40分钟讲不完而拖堂。但是我们有没有想过讲台下的学生，他们一节课接着一节课地坐在凳子上，趴在桌子上，等于几乎是原地不动。本来课间活动有十分钟时间，在这十分钟里学生可以不紧不慢地上个厕所，可以做做游戏舒展一下胳膊和腿脚等，还可以眺望远方调节一下视力……更重要的是可以让大脑充分地休息，达到劳逸结合的目的，这样下节课上课的效率才会更高，课堂才会更加有效果。试想一想，如果每个老师都拖堂而占用了孩子们的课间十分钟，那么想上厕所的孩子急着上厕所，想玩耍的孩子等着冲出去玩耍……孩子们根本就没有心思再坐在教室里听课。大家有没有注意到当我们上课拖堂时，每当铃声一响，孩子们的眼神和注意力就开始分散了。讲台下孩子们的种种表现，有的不耐烦地站起来了，有的已经整理文具和书包了，有的随时做好了冲出教室的准备，还有的嘴里小声说着:“老师怎么还不下课？”等等。看着孩子们不耐烦地表情和种种表现，你站在讲台上再滔滔不绝地讲课或者布置作业，又有几个人在听你讲课或者记住了作业呢？由此可见，拖堂对学生的身体和心理发展都不好。
既然 国家规定 一节课40分钟，那么它就有它的科学依据。我们遵照执行去做就行了。亲爱的你对拖堂又有什么新的想法呢？
