――县教研室送课下乡语文活动纪实
文/赵营一中 李兰芝
3月27日上午，惠风和畅，春光正好，我们赵营一中迎来了县教研室送课下乡活动。八点多，县教研室的柳峰老师、张灿义老师、段保丽老师和宋英丽老师一行四人来到我校，没来得及喝一口水就直接走进了教室，给我们上观摩课。
柳峰老师上了一节九年级语文课，课题是《孟子的说理技巧》。柳老师纵向整合孟子的三篇文章，分找论点、梳思路、赏语言、添事例四个板块进行，最后是要求同学们写简单的议论文。
柳老师这节课，给我们耳目一新的感觉。观课后，我们的语文老师纷纷感叹，原来语文课还可以这样上。这节课，既形式新颖，又紧扣考点，不仅彰显出柳峰老师对教材的研读功底，也体现出他的语文教学理念，同时，语文学科的人文性和工具性在这一节课上都得到凸显。
平日里，我们习惯了按部就班，习惯了循规蹈矩，习惯了一课一课地讲，很少有人尝试新的方式，新的方法。我们在不断解决课堂上出现的问题时，而新问题又层出不穷，所以，我们的语文老师越来越迷茫，我们的语文课，也渐渐迷失了自己的方向。而柳峰老师的这节课，无疑给我们沉寂的语文教学找到了一个出口，也找到了一条出路。
在议课的时候，柳老师结合自己的教学设计，也结合当前滑县课改新形势，紧紧围绕“教材整合”和“教材研读”展开来谈。柳峰老师指出，他这节课的指向就是从经典中学习写作，真正落实的是读写结合。
读和写，是语文教学的基本功，既是教师教学的重点，也是学生学习的重点。
在落实“读写结合”这个问题上，柳老师又结合当前语文教学中读写分离的现状，给我们指明了具体的路径和努力的方向，要求我们在平时的课堂教学中，就要有目的地落实阅读教学，培养学生快速浏览文本、快速提取有效信息的能力。而写作教学，也要根据教材的单元训练重点，有序进行有针对性地训练，做好指导和讲评工作。
随后，我们与柳峰老师自由交流，纷纷针对自己教学中遇到的困惑向柳老师请教，柳老师都能耐心解答。看似闲聊，柳峰老师传达给我们的是语文教学的理念，传达给我们的是当下语文教学的方向，犹如拨云见日，顿觉柳暗花明，豁然开朗。
送课下乡，送的是理念，送的是思想！
通过这次的送课下乡活动，我们发现了自己教学工作中存在的问题，认识到了自己在阅读教学和写作教学中的随意和杂乱，研读和整合教材的意识和能力匮乏。从跟柳峰老师交流的过程中，我们学到了很多，比如，从教课文到教阅读；比如，从教课文到用课文教；比如，从经典中学习写作，跟着课文学作文……这都是我们语文老师努力前进的方向，我们将张开理想的风帆，向语文教学更深出漫溯……
