昨天记录了书中介绍的七种武器，第一种是赞美，在赞美中重点介绍了认知失调理论。今天来说说第二种武器：承诺。想要一个学生发生行为的转变，应当从承诺开始，具体操作的行动策略应该是不承诺——小承诺——公开承诺——行为转变，从教师的角度说，要向学生大转变，教师先提小要求。要想让他做到，先让他说到大转变往往是从小要求开始的。
要求学生承诺是有前提的，首先这个要求者是承诺者的重要他人，其次承诺者本身有较高的自尊心。那么它有效的条件是什么呢？首先要求应该不会合理的。其次承诺最好是公开的。再次旅行承诺后有奖励。最后要求与承诺有层次（登门槛效应）。
