期末的时候，让同学们分组出卷子，交换做卷子，交换批改。孩子们都很high！

后来，我又灵机一动（真的，一旦没有了考试、分数线的压力，心态平和多了，思路也就放开了，经常灵机一动），让同学们给自己判的卷子的主人，做一份“奖状”或者“意见书”。这下他们又high了！

下面是其中的部分“作品”，很有童趣。有的同学给别人提的意见十分有针对性，有时候老师的评价，孩子不一定放在心上，但是来自于同学的评价，他们会很在意。

当然，还是那句话，这样的事情，学生爱不爱做？太喜欢了！（这个我调查过）可是，还是偶一为之。如果有考试的压力，说实话，我是不敢这么“放肆”的。

即使在这样的趣味学习活动中，一部分人仍然是不感兴趣、或者是懒得感兴趣，有的同学并没有给别人做这份“奖状”，所以在活动中他没有去观察、分析、思考，所以也没有得到任何锻炼。（恕我直言，这部分人，平时的学习也比较弱，交作业的速度基本都在后面，所以，能力真的是一个综合性的东西，你的能力弱，就坦然面对，努力提升，而不要一味指责分数、体制。事实证明，换一种评价方式，人与人之间仍然有差距。）