《礼记·中庸》:“凡事预则立,不预则废。”
每周六下午去上课外兴趣班的路上来回要两个多小时，今天临行前我想让Yulun把耳机带上好在路上听My Weird School，但是被她拒绝，我跟她说路上发呆太浪费时间了，她争辩说她就想发呆！我克制住自己的情绪没有诉诸武力或者吼叫，两个人不开心地出门了，关门的时候我瞥见妹妹用双手捂住耳朵表示对我和姐姐的冲突的不满。
出了小区，Yulun情绪已经迅速恢复，开心地叫我等等她之类的。虽然孩子已经不纠结了，我还是用了些时间才平复情绪，提醒自己：孩子是来考验我的，或者说是来渡我的，帮助我修行。
为了唤起她对利用路上时间的重视，我给她出了些计算题：首先，让她算算一年有多少个星期？她说算不出来，我问她，一周有几天？她说有7天。我又问她，一年有多少天？她说有365天。我让她再想想知道这些信息的怎么算一年有多少周？她想出来用365除以7，但是我们在走路，不能列竖式，她还不会除法口算。我告诉她365除以7大概等于52，就是说一年有52周。她说：“啊？那么少啊！”我又让她算：我们每周六下午来回路上要花2个小时，那么52周也就是一年的时间一共需要多少小时？她说需要104小时，但是她马上对结果提出质疑：寒暑假是不用上兴趣班的！（这点我也想到了，只是当时怕麻烦没主动提醒她）既然躲不掉，我就让她估算下一年12个月，寒暑假要占掉几个月？讨论下来结果是3个月。我问她一年12个月有几个3个月？她说有四个。我告诉她也就是四分之一。接下来，我又用了好多口舌，让她明白了104的四分之一等于26，104的四分之三等于78。然后让她估算每天在家做作业的时间大概有多久？她说3个小时。那么78小时相当于多少可以做作业的天数呢？她除法不熟练，我又帮她把78分解成60+18，她算出了78/3=26。我又引导她，26是不是和一个月的日子差不多呢？她表示同意并说是和2月最接近。我总结道：所以说，如果你能利用好来回路上的时间，是不是就相当于一年可以多出一个月呢？我们回家后好好规划一下接下来路上的时间如何利用好不好？此时，谢天谢地，她没有提出反对意见，心甘情愿滴接受了我的意见。
上好兴趣班往地铁站走的路上有些滴雨点儿，Yulun让我把伞递给她并说她要自己来，我还是急性子帮她把伞按开了。走了几步，她突然跟我说：“其实我刚才想发脾气的，但是想想事情很小，就算了。”我马上肯定她对自己的情绪有觉察是很好的，说明已经开始能控制自己了……
回去的路上，我给她摆弄倒数日APP，并让她想办法用这个软件，在知道林肯出生日和遇刺日的条件下计算出林肯一共活了多少天。
今天和Yulun相处又进行了一场冒险：控制好自己的情绪，调动大脑运用智慧，结果孩子以更好的情绪和积极的互动作为回报，而孩子的反应在事前是很难预料的。有些孩子的个性遇事难变通，对这样的孩子，一定要规矩立在前面，大人掌握了规律之后，往制定规则方面引导就行了，不必执着于这次孩子到底有没有听自己的，放弃对“控制”的执着。
有的时候想，我的孩子普通，肯定是因为我也很普通。但我感激我有这样普通的孩子，给了我更多成长的机会。
