今天读了于老师的《惊弓之鸟》教学实录之后，仍然很感慨，于老师在指导学生读的方面还是一如既往的扎实。
首先在初读的时候要求读得正确、流利，必须做到眼到、口到、心到。指名学生读的过程不流利，就反复地、有耐心地练习几遍，学生在老师的帮助下进步很大！依次为示范教会学生读书，就是如此细致的进行读，不作秀。
本课还有一个特别好的方法就是联系上下文理解一些词语！比如理解“惊弓之鸟”时，让学生通过下文的阅读，知道了惊弓之鸟就是害怕弓弦响的鸟。这里的“惊”是害怕的意思，紧接着就追问“大吃一惊”的“惊”是什么意思？与上一个有区别吗？学生理解两个“惊”意思不一样，并且说明理由：“啊！”“真有这样的本事！”这里魏王的话连用两个感叹号，表示惊讶；还有下文，魏王更加奇怪了，说明刚才的确很奇怪、惊讶。真正做到了读书不仅字字如目，而且标点符号也入目。不仅入目了，而且动脑子想了。这就是我们常说的老师不是授之以鱼，而是授之以渔。
太绝妙了！一切是那么信手拈来，一切是那么水到渠成，真的是教育无痕！
