［小文浅记203］作者：杨倩文
中午坐在电脑前整理专项句子练习的ppt，午休结束的铃声一响，抬头间发现脖子都酸了。
下午改作业，伏案又是低头族一枚，作业改完继续看《儿童的语文》一书，时间就在这低头、抬头的时光里悄悄流转。
周五了，期待的周末时光马上就要开启，而一直在读的书，也即将到了尾页，最后剩下的都是第三部分的评析。
其实，这本书刚读会受益于于老师的教法，后来学于老师的“一千顶高帽子”，感慨于教师的教育机智，直到看完后，才发现：
同样的教育语言跟教学方法，上出来的课课堂效果却还不相同。因为打铁还需自身硬，没有于老师扎实的基本功，很难把课上的灵动、精彩。
因此，朗读的能力、一手好字、 善思善写，这些是创造生动课例的基本保障。
通过阅读本书，最大的两点收获是：
1.彻底领悟了“熟读精思”的含义。
2.教法、教学语言能学来，但是基本功和控课能力是学不来的。
所以，提升自我的基本素养，朗读、写字与写作，才是小语人应该最先提升的。
好的课，老师要准确把握教材，教出”恍然大悟“来，这样的课学生才会喜欢；教师扎实、优秀的基本功更能为我们的课堂添彩；教师备课如果能够在”深入浅出”上下够功夫，我们就能在课堂上做到“举重若轻”。
优秀的老师，应该懂得不只用一种语调、一种语气说话，而会不断变化着自己的音调语速，而且表情、眼神也会随之变化……
也感谢自己思、读、写的习惯，今日“低头”收获颇丰。
