教师的五重境界（来自 万玮上海平和双语学校校长）
教知识、教方法、教状态、教人生、教自己”
寻找更适合自己成长的锲入心灵的文字
与高人交心
赠人玫瑰手染余香。
01、教知识
初上讲台满脑子想的都是教材教法、知识点落实（教学目标是什么？教学重点、难点是什么？如何引入？如何设计变式训练？）
推、拉、拖、拽
02、教方法
把关注点从教转移到学生的学。
理解学生的学习过程，把自己放到学生的位置上，想象他们在学习时会遇到什么问题。
逐渐减少自己讲课的比重，留给学生更多的时间去预习、探究、试错乃至讲题。
教得不累，不需要再占用课外的时间，成绩较高。
离不开分数二字。目标还是指向学生的学习成绩
03、教状态
用更多的时间去关注每一个学生的学习状态，判断哪些学生是真心喜爱学习，哪些是在被动应付，哪些学生悟性强，哪些学生虽然勤奋却学得吃力。
发现学生听课状态不理想时会停下来调整
会讲一个小故事以集中他们的注意力。
课后与学生谈心、沟通，及时鼓励。
执着于发掘学生的内驱力
变得更加有耐心。
04、教人生
反思教育的价值是什么
成绩到底有什么意义。
视野转向学生的兴趣、气质、品性
学科教师转向教育工作者。
05、教自己
教学生学会学习、学会生活、学会做人。
教师的职责不仅是教书，还要育人。
对学生的要求，首先都是对自己的要求。自己做到了，学生才有可能做到。
桃李不言，下自成蹊。教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。
教师这个职业不是教，而是学，教师首先是终身学习者。
