每个童话故事都有设定好的结局，每个设定好的结局都是我们从小记在心里面；每个人都有梦想，每个人的梦想都是不一样的，然而随着年龄的长大，我们始终记得童年里童话故事的结局，却忘记了最初的梦想，那么这节课，我将引领大家去进入梦想课堂，听不一样的童话故事，感受不一样的梦想。
每周五是少年宫活动，今天下午也邀请三年级二班的孩子进入梦想课堂，开启梦想之旅。孩子们起初很活跃，进入教室后，找到喜欢的方式坐下来，但是没有保持安静。我依然问孩子们来过梦想教室吗？孩子们齐声回答：来过。ORID提问开始：1.来梦想教室都干什么了？（玩游戏、画画、讲故事）2、你们喜欢梦想课程吗？（喜欢）3、你觉得梦想课怎么样？（有意思、好玩、开心）4、如果你们继续上梦想课，你们将会怎样做？孩子们还是说不上来，此时我引出了梦想课堂的四要素：开心玩，认真听，努力思考，积极回答。
进入主题活动：梦想教室是有魔力的，老师手里有一个小小的魔法盒，魔法盒里有许多画满小动物的纸条，接下来，老师邀请每一位同学会抽一张小纸条，但是抽到的同学不要给别人看，只能自己看，等最后一个同学拿到小纸条后，我会邀请一位同学上来告诉大家自己抽到是什么，不能说出来，可以模仿这个小动物的动作或身体某一部分。看孩子们玩的多开心！
不知不觉孩子们已经将小组分好了，嘻嘻~
开始团建了，15分钟，孩子们好像对团建的概念不是很清楚，受到分组小动物名称的影响，起团队名字都是有关小动物的，不过还好，把时间控制住，让每个小组尽量在规定的时间内完成。这个过程中，孩子们有串组的现象，讨论交流的声音很大，每次都是尽量走到小组跟前，悄悄告诉他们，声音低一点，效果不是很好。
团队展示：第三小组，起初他们画的是一个机器人，后面是几座楼房，可是在时间还有三分钟时，看到邻组画了小鱼，临时起意推翻了之前的创意，画了海，画了船，画了螃蟹，画了鱼。展示时也是第一个举手，但在邀请他们上前展示时，却没有一个人愿意，就是很随意，我没有说话，只是静静的看着他们，他们可能觉察出自己的行为不对，立刻与小组成员开始团队展示，他们的随机应变能力很不错！
紧接着其他小组展示：勇敢兔子团队，口号：小兔小兔，勇敢往前冲！
齐天大圣团队，口号：猴王出世，谁敢与争锋？
海洋世界，口号：耶耶耶！
有两个团队，很不愿意展示，我笑笑说：在梦想课堂上可以允许大家不愿展示的，但是我想我们既然来到梦想课堂了，那么不参与我们是不是就不知道你们的设计了？听了之后，这两个团队开始展示：
绿色森林团队，口号：心怀希望，快乐向前。
诚实团队，口号;我努力，我坚强，我成功，我快乐。
孩子们展示完，有两个团队在说话，我没有立刻制止，我邀请大家一起：听，第二小组和第四小组在说什么？大家立刻安静了，刚才老师在干什么？（讲话）他们在干什么？（在说话）你们觉得好不好？（不好）换位思考，如果你们在讲话，我没有认真听或者我在说话，你们心情会怎样？（不高兴）那么我们应该怎么做？（听老师讲话）非常好，那么我们约定一下，我喊第一声宝贝们，你们答“哎“同时停下手中所有的工作，第二声宝贝们，你们需要保持合适舒服的姿势，第三声宝贝们时，需要你们面朝我，眼睛借我，耳朵借我，微笑给我，好吗？（好）试一次。
刚才的团队展示，每个团队都有属于自己的创作，都有自己专属，希望在以后的团队活动中，每个团队都有自己的思考，不要参考别人，坚持自我，虽然，我们都是三二班的同学，但是我们每个人心中都有不一样的梦想，就像一样的团建不一样的结果，这就是我们即将学习的梦想课程《不一样的童话 不一样的梦想》。
同学们，我想邀请大家看一张图片，是什么？（狼）看到狼，你们的第一感受是什么？害怕，卑鄙，狡猾，快掉跑，别吃我、、、、想到的有关狼的成语或词语是什么？狼狈为奸，大灰狼，饿狼，蠢狼，狐假虎威、、、、想到的真多，那么现在有一只叫狼狼的小狼，与我们口中的狼不一样，你们想去认识它吗？（想）我们一起去认识这只狼狼。
读绘本《狼狼》，随机邀请各小组组长、小组组长左手边第一人、右手边第二人、、、读绘本，读完绘本后，邀请大家一起玩绘本故事中的游戏：我怕狼，我怕兔子。邀请了三组同学带上道具，扮演兔子和狼，玩游戏。问1：这个游戏中，狼害怕兔子吗？你是怎么看出来的？问2：兔子害怕狼吗？你是怎么看出来的？问3：这个狼狼有什么不一样的地方？问4 ：你愿意与这个狼狼做朋友吗？问5：在这个游戏中，你想到了什么？
这节课，孩子们看到了不一样的狼，觉得这个狼狼很善良，很温柔！在刚才的游戏中，学到了我们与人相处的过程中，学会换位思考，为别人着想。
课堂观察：孩子们第一次上这么一节大课，起初的自由散漫，说话分贝很大，没有养成自我约束的能力，更没有提醒他们保持安静的意识，对别人的做鬼脸认为是好笑的事，对开心的事笑声很爽朗，不节制。课中，不断地进行榜样的树立，绘本故事的理解，换位思考的分析，孩子们在结课时安静的保持坐姿，聆听我讲课。只是第一次来上课，孩子们很棒，行为习惯得慢慢培养，他们能想到换位思考，很棒！
