中国人的概念观很差很差，这应该是权力游戏的结果。中国有个词叫“教化”，这个词并不友好，给人们带来很多不好的习气。随着现代经济繁荣，个体自由，对于沉积已久的传统教化思想，慢慢从人的脑袋中剔除掉。
教化并不一定是在学校中教授的，传统习俗就是教化的最直接武器，影响之深，比学校教化可能更甚。比如道德观念，为朋友两肋插刀，这在改革初期还很常见的说法，现在已经很少有人这么说这么做。可以说现代人做事更有经济学思维了，人活着的没有那个动作都不会受经济影响的。只是早些年中国还属于农耕时代，人们做事的成本太低，反而搞人际关系的经济收益更大，所以原来什么要讲血统，拜把子，亲上加亲。改革开放以后，市场经济到来了，一切以货币作为考量，陌生人协同生产是必须接受的方式，谁不接受就要承受高昂的社会成本，而选择货币的经济成本更低，做事效率更高，成为社会的首选。
还有一些不是政治色彩的，但是概念依然含糊的。比如我们常常说的阴阳，五行。这些概念的清晰含义估计不会有人能说明白。我们对于阴阳的概念来自于现象，但并没有抽象出具体的概念。比如我们的手心为阳，手背为阴。怎么理解了，阳代表可控，主动；而阴代表不可控，被动。不能说阳好阴坏，阴阳无好坏之分，是事物两个对立属性。还用手来说，不会有人说手心为阳就好，手背为阴不好，不好就把手背砍了吧。
在想下，西方近代的科学思维，他们会讲概念从现象中抽离出来，即使错了还抽，大不了升级迭代。比如亚里士多德就提出过重的物体比轻的物体下落的快。而后来伽利略用大小铁球证明了，下落速度与物体重量无关。后来这个现象抽象出来了重力加速度的概念，这一物理概念揭示了很多物理现象，使得很多很多人不再象原来睁眼瞎了。
为什么这样的概念频频是西方人发现的了？不知道，但我还是觉得和我们一直以来的传统教育有关。想想我们国家原来有多少人接受过教育，估计会很少很少。去找本明清时期的那些文人笔记，看看这些富户们家人组成结构就知道，在以前能有资格多数的人占比本来就很少。再加上政治引导，有几个人敢搞这些当时人都会认为，头脑坏了的人才会做的事了……
附注：上面提到原来富人家人组成结构，这个和今天的家庭不一样，原来的人是商品，家里边有钱会买很多人，这些人也是本家的资产，但也是人。
