想说说最近听的几节课。之前没有做好准备，没有读过《柳林风声》，更谈不上解读文本。但是对老师课堂的驾驭能力，课堂用语和对学生的启发，由衷的佩服和感叹，尤其是如此独到的主题的确定与课堂设计，体现了老师自身的功力非凡。依然心存疑惑，作为一节公开课，或许是老师对学生的不熟悉，或许是老师急于展示内容，以至于整个课堂学生有些被动，被动接受，被动思考，被动回答问题。
当然，老师的魅力依旧。
反思：即便是不带任何评课打分的听课，要想有收获，也应该对文本认真的学习，才能在听课过程中理解老师设计课堂环节的目的，活动的意图，处理问题的方式，等等。
关于《打架》，首先，觉得老师很会选择文本，这是一篇比较容易引起学生兴趣的文章，老师的课堂设计更是精巧，从阅读自测到阅读与思考，到分享与交流，从检测学生默读情况，到学习单的设计，小组讨论，组长汇报，延伸讨论，可以说老师手把手的教现场老师一节公开课，或者一节参与比赛的课，应该如何设计，由衷的佩服。有几个问题设计的描述，个人觉得换个说法或许会更适合学生理解。
关于蒋军晶老师的《送别》，我想说，被蒋老师戏粉了，一节无比真实、无比成功的课，之所以这样说，是感觉一般的公开课，总有公开课的痕迹，不够真实，蒋老师在课堂上愿意示弱，敢于表达对学生的批评，如我好害怕呀，你知道的这么多。这首歌你翻译成英语我也不知道，话该说完的时候就要停止，等等。真的，一句话都是一个道理，他能让学生心甘情愿的改变，而且，真的完美的做到了问题都是学生自己解决的，这节课让我思考了很多，觉得自己过去在学校时真是误人子弟，唯恐自己讲的少。
反思：要学会做一个懒老师！一定要努力尝试一点一滴的做起，真正的把课堂还给学生！
关于二十四节气之清明这一节课，本人觉得，老师是想把她的那本时节之美的设计理念，希望老师用这本书时的方法全部汇总到了一起，给大家呈现了各种可以采用的方式，所以课堂显得很满，还有师生相互的不熟悉，学生对二十四节气的不了解，内容的丰富，让学生有点被老师拉着赶着走的感觉！
反思：跟前几天听的小学综合实践课有同样的感觉，课堂一定不能贪多。不能追求大而全！
